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本文以国际知名高校——约翰霍普金斯大学(Johns Hopkings University)和国内高校——重庆大学的最新本科培养方案为参考样本,从培养目标、教学计划与课程设置、学位设置等方面,对比分析了中美生物医学工程专业本科教育的基本情况,希望对国内生物医学工程专业本科教育发展有所启示。
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为了提高生物医学工程专业学位研究生的综合应用知识分析问题和解决问题的能力,培养学生在医疗器械产品研发中的全局观,本文基于一种检测诊断类智能医疗产品的开发,以问题为驱动,探讨了一种旨在激发和培养学生获取新知识、提升科研创新能力和解决问题的综合能力为目的的案例建设及其在该专业学位研究生培养过程中的教学方法.
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针对生物医学工程专业《医学仪器》课程实践性教学环节,通过设置《医学仪器及系统设计》实践课程,构建了教学体系、教学内容与教学方式"三位一体"的实践教学模式,突出对学生学习能力、创新精神与实践能力的综合训练。结果表明,《医学仪器及系统设计》实践课程教学改革提高了对学生实践能力和综合素质培养的目标,受到了学生的好评。
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