对青少年心理健康教育的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

王兴吉  廖明丽 《贵州教育》2000,(5):14-16

健康的心理是健全的人格和良好的思想道德形成的重要基础,又是学生进行科学文化知识学习,开发自己的智力资源和能力的基本条件之一。素质教育结构是一个多要素的系统,包含着德、智、体等方面的能力和综合因素,不能孤立地进行。各方面必须既注意自身的特点,又相互融合。而首先必须从心理素质入手。否则,就不是真正意义上的素质教育。现实青少年的心理健康状况,与提高全民族的健康水平和实施全民的素质要求很不适应。因此,重视青少年的心理现状,切实抓好心理健康教育,有着十分重要的现实意义。一、青少年心理健康现状分析据有关方面的统计资料…  相似文献   

差生成因分析及转化对策     

朱天兰  史洪波  廖明丽 《贵州教育》1998,(5)

社会生活中,无时无处不存在着先进与落后现象,教育教学工作中也无一例外。近些年来,据有关资料显示,一个学校中或校与校之间学生先进与落后之间差距拉大,后进生有增长趋势,或减少缓慢。因此,切实推进素质教育,缩小先进与后进的差距,搞好后进生的转化和开发工作,至关重大。  相似文献   

良好习惯的作用及其培养策略     

王兴吉  廖明丽  王兰  徐梅 《贵州教育》1999,(3)

在一切教育活动中,对学生品格的陶冶、做人态度的培养、人格道德养成和完善的教育是首要的,必须优先于知识、技能等方面的训练.心理学的实践结果和研究成果表明,习惯对个性人格道德的形成和完善有着深远而重大的影响.因此,我们的教育,必须注意培养学生学会在日常生活和学习过程中,逐渐养成各种良好的习惯,以不断完善学生的个性人格道德,进而使全体学生的各方面的素质和能力得到全面、和谐、健康的发展,实现教育纲要提出的“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的“两全”目标.  相似文献