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传统的教学模式是以教师为中心,强调教师的“教”,而忽略了学生对获取知识能力的培养。体现在课堂上就是总以教师的讲授为主,未能充分发挥学生的积极性和主动性,逐渐使学生丧失了对学习的兴趣以及探究事物和现象的欲望,让教学效果大打折扣,所以很难培养出具有创新精神和竞争意识的人才。《新的课程标准》倡导“从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。”因此,在新课标大力实施的背景下,开展主动性学习,主动体验和参与教学活动有积极的现实意义。一、让学生主动体验… 相似文献
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廖红琴 《南昌教育学院学报》2000,(4)
学生不良品德的形成有其内部原因 ,家庭、学校和社会的影响是其形成的外部原因 ,应该从学生心理、活动规律和个性特点等方面入手 ,及时矫正学生的不良品德 相似文献
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传统的教学模式是以教师为中心，强调教师的“教”，而忽略了学生对获取知识能力的培养。体现在课堂上就是总以教师的讲授为主，未能充分发挥学生的积极性和主动性，逐渐使学生丧失了对学习的兴趣以及探究事物和现象的欲望，让教学效果大打折扣，所以很难培养出具有创新精神和竞争意识的人才。 相似文献
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