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张作真 《中学政治教学参考》2012,(25):38-39
《普通高中思想政治课程标准(实验)》实施建议中要求:要注意学科知识与生活主题相结合。要恰当运用哲学、经济学、政治学、法学等学科的基本概念和方法,努力把基本观点、原理融入生活题材之中;结合应用性常识,围绕学生关注的社会生活问题组织教学,全面落实课程目标。现以"公司的经营"为例来谈谈学科知识 相似文献
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成功的课堂教学犹如优美的散文,娓娓道来,隽永深刻,看似是情之所至的恣意挥洒,实则是凸显主题的精心设计。本文中,笔者将以品春晚盛宴,谈文化创新为例,谈谈主题探究教学模式的构建。一、高屋建瓴的构建:设定主题→观察体验主题探究教学模式的首要前提是主题的设定与挖掘。换言之,主题是一节课的灵魂,是全部知识的核心,是师生活动的指向与归宿。主题的选择与构建必须立足课程的整体要求,具有较强的概括性与全局性,能够体现时代精神。 相似文献
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活动内容
小学《品德与生活》北师大出版社二年级上册“水和我们的生活”第三个子课题“保护水,节约水”。
活动目标
1.初步了解水资源现状,感受水资源的宝贵和稀少,增强关心周围水资源的环保意识;
2.能联系实际,为保护水、节约水资源做些力所能及的事,养成节约用水的良好习惯。[第一段] 相似文献
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