影响高等职业教育吸引力的制度分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

张孝理  龙跃君  陈宏图 《中国高教研究》2010,(6)

高等职业教育的改革与发展对我国社会经济发展极为重要.高职教育经历了十多年的发展后,已经形成了一定规模,但其吸引力仍然不足.从制度分析的角度提出高职教育在文化制度、观念制度和社会期待等方面缺乏合法性机制,进而提出了高职教育寻求"合法性"的若干策略.  相似文献   

论高等数学课程教学内容与课程体系的改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

张孝理 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(1):117-119

高等数学课程教学内容和课程体系改革的现状不容乐观.基于数学应用的广泛性特点和数学课程的文化价值以及学生的个性发展、全面和谐发展和可持续发展规律,需要建立基础模块、应用模块和提高模块的高等数学课程教学模式.  相似文献   

我国高职教育人才培养模式变迁的制度分析     

张孝理  陈宏图 《中国高教研究》2013,(1):94-96

经济体制改革、制度供给不足、职业教育体系不完善等原因使我国高职教育人才培养模式变迁难以实现.高职教育人才培养模式变迁必须依赖良好的制度环境,主要通过扩大高职教育办学自主权、完善职业教育法律法规和职业教育体系实现.  相似文献   

职业教育集团化办学的探索与实践     

周哲民  张孝理 《中等职业教育》2013,(2)

集团化办学作为一种战略创新,已成为职业教育国家办学制度的重要组成部分。湖南化工职业技术学院基于集团化办学,创新集团治理结构和运行机制,充分发挥职教集团化办学的优势,产教联盟协同创新,合育人才利益共振,资源互补共生共荣,实现了高技能人才培养的高端化和集约化,提升了内涵建设水平和学院可持续发展能力,推动了湖南石化产业结构调整和优化升级。  相似文献   

高职教育培养目标定位的理性思考--兼论产学结合是实现高职教育培养目标的必由之路     

张孝理 《中国高教研究》2003,(6):50-51

学校教育应与行业和地方企业发展有机的结合,专业设置应主动适应社会的需求,不断更新和发展高职教学理念,改革教学方法,坚持产学结合,构建培养应用型人才的教学模式,是实现高职教育培养目标的必由之路。  相似文献   

对高职高专教育人才培养工作水平评估指标体系内涵的认识   总被引：2，自引：0，他引：2  

张孝理 《当代教育论坛》2004,(7):103-104

深刻认识和准确把握高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系的内涵,是促进高职高专院校正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系,不断提高办学水平和教育质量的关键。评估只是手段,建设才是核心。把迎评的过程作为建设的过程,以评估为载体和动力,探索高职高专教育人才培养的途径。  相似文献   

论职业技能竞赛内容与职业院校专业人才培养方案的对接     

田伟军  张孝理  隆平  夏丰  田丹 《现代企业教育》2012,(18):64-65

职业院校将技能竞赛作为一种教学活动来展开,将竞赛内容与专业人才培养方案对接,将竞赛训练深度融入到课程教学过程中,提高竞赛训练成效,促进技能型人才培养,确保职业技能竞赛的评价、激励、导向等职业教育功能的彰显。  相似文献