以实践创新能力培养为核心 全面推进实验室面向本科生开放     

韩响玲  金一粟  穆克朗  胡小龙  张居华 《实验技术与管理》2013,30(2)

围绕高等教育对实践创新能力培养的需要,以中南大学的实验室开放工作为例,以建设优质高效的共享平台为发展目标,从硬件建设、软环境建设两条主线协调发展,拓展实验室开放的内涵,实现实验室建设与管理的理念开放、资源开放和机制开放。实验室的开放运行对实验教学质量的提高和学生能力培养起到了进一步的推动作用,对创新教育、知识的交叉融合和科教结合起到了积极的促进作用。  相似文献   

构建开放共享平台 培养拔尖创新人才     

韩响玲  金一粟  彭颖  胡小龙  张居华  穆克朗 《中国大学教学》2012,(5):11-13

本文介绍了我校近年来在构建实践教学共享平台、培养拔尖创新人才上取得的成功经验。通过构建公共基础、学科大类、专业实践、校企共建实践创新四级平台体系,采取实践平台建设项目合理立项、科学管理、效益评估三段管理,加强平台建设与创新教育、科研训练、工程实践的融合,从而极大地促进了学生基础技能、科研思维和创新能力的提升,为培养拔尖创新人才提供了重要的支持与保障。  相似文献   

矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心“四位一体”建设模式的探索与实践     

钟宏  韩响玲  刘有才  陈国辉  张居华  尹翔 《实验技术与管理》2014,31(9):10-13

虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。中南大学矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索、管理运行机制的构建以及保障体系的建设等4个方面,探索了矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式,具有一定的示范作用以及现实指导意义。  相似文献