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张惠莲 《中国教育技术装备》2011,(4)
普通高中通用技术课程旨在提高学生的技术素养,立足于做中学和学中做。强调学生的亲历情境,全员参与和全程参与,以提高学生的技术设计与制作能力、技术试验和探究能力。与之相应教学过程中,教师要设计合适的项目来进行设计制作的实践。设计制作是一种常用的技术实践形式。实际教学中,教师要充分利用现有的条 相似文献
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张惠莲 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
设计理念本设计注重学生读的训练,将读做为重点。通过多种形式的读,加深对文本的理解,从而引导学生品赏课文。并通过泛读和精读,抓住课文的重点,读中体验,读中感悟,升华认识,获得思想启迪,真正实现阅读是“教师、学生和文本的对话”。教学过程一、歇后语导入,激趣入文1.同学们:我们学过很多歇后语,老师来说前半部分,你能对出后半部分吗?师:1.十五个吊桶——;2.竹篮打水——;3.老鼠啃磁盘——。学生回答后,告诉学生这些歇后语就像是谜语,它们都是人们在生活中深入研究和观察得来的。2.今天我们来学习一篇课文《山谷中的谜底》(板书课题)来看… 相似文献
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张惠莲 《中国教育技术装备》2010,(17):34-35
普通高中通用技术课程旨在提高学生的技术素养,立足于＂做中学＂和＂学中做＂。在教学过程中,教师要设计合适的项目来进行设计制作的实践。如何因陋就简、有效地开展设计制作实践活动,是每位通用技术教师面临的挑战。 相似文献
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张惠莲 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):69-69
设计理念，本设计注重学生读的训练，将读做为重点。通过多种形式的读，加深对文本的理解，从而引导学生品赏课文。并通过泛读和精读，抓住课文的重点，读中体验，读中感悟，升华认识，获得思想启迪，真正实现阅读是“教师、学生和文本的对话” 相似文献
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班级是学校教育的基本组织形式,是学校教育组织形式的一个不可或缺的纽带.班主任是学校德育工作的重要实施者和主力军,是联结老师、学生、学校与家庭的重要环节;同时,班主任义是班集体的建设者、设计者和缔造者. 相似文献
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张惠莲 《内蒙古科技与经济》2018,(6)
随着我国建设和谐社会步伐的加快,弱势群体受到了极大的关注与重视。保护弱势群体的文化权益是公共图书馆的神圣职责,公共图书馆应当通过开展各种各样的延伸服务积极改善弱势群体的文化现状,为和谐社会的发展发挥重要的作用。 相似文献
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张惠莲 《内蒙古科技与经济》2018,(3)
分析了新媒体环境下公共图书馆的馆藏模式、信息服务模式及读者的需求发生的转变,为顺应这种转变公共图书馆可在信息服务自助化、主动化、联合化、移动化、自媒体化等方面提出了服务创新的新途径。 相似文献
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