建构主义的协作学习研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦岩  张惠锋 《哈尔滨学院学报》2005,26(7):137-140

协作学习机制在实践中得到了不断的发展和创新，它凭借超文本的学习环境，使学习者在相互交流的过程中获取知识，促进个体高级认知能力的发展。文章以建构主义的理论框架为基础，分析了其对协作学习的建立和发展所起到的推动作用，阐述了协作学习的基本过程，构建了实现协作学习的现代教育技术平台。  相似文献   

基于统计图表的学生考试成绩可视化分析     

余水发  张惠锋  傅海婷  李子杭  李秀央 《教育教学论坛》2015,(8):77-79

学生考试成绩分析是教学工作的一个重要组成部分,一方面可以深入了解学生对知识的掌握情况,另一方面可以了解教学质量。目前,在考试研究中常用方法是算术平均数和直方图。随着计算机技术的不断发展,统计图的制作越来越方便,能从不同角度来描述数据特征统计图的应用也日益广泛。为了进一步推广使用统计图在教学研究中的应用,本文以2014年杭州某中学12个班学生统测成绩为实例进行介绍。  相似文献   

风和风筝     

张惠锋 《少年月刊》1998,(10)

一只美丽的风筝升上了天空。它往下一看,啊!以前在自己眼中如巨神般的人、房屋、树木、道路全变得那么渺小,它有些飘飘然,更加洋洋得意了。 风友好地向这位新来的伙伴致意。  相似文献   

“1+x”阅读教学对初中生文学素养的培养与提升——基于“红色”作品的分析     

张惠锋 《中学语文(读写新空间)》2023,(32):10-11

以初中统编语文教材中的“红色”作品为研究对象，旨在探讨“1+X”阅读教学对初中生文学素养的培养与提升。通过建构统整模式，将“1+X”阅读教学与“红色”作品有机结合，引导学生在阅读“红色”作品的过程中培养语文学科核心素养。研究发现，“1+X”阅读教学模式能够有效激发学生的阅读兴趣和积极性，提高阅读效率和深度，使学生在感悟“红色”作品的同时，培养多层次的文学素养和综合素质。  相似文献   

基于社会心理学的协作学习理论研究     

秦岩  张惠锋 《中国科技信息》2004,(24):158-158

本文主要讨论了社会心理学中的社会文化理论等对协作学习理论的建立和发展所起到的推动作用．并说明了现代课堂教学技术是实现协作学习理论的重要手段．  相似文献