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张永科 《上海体育学院学报》1999,23(B12):282-284
体育游戏是一项融健身、娱乐、教育、智育开发为一体的活动。它内容丰富多彩,形式多样,不受场地器材限制,简单易学,趣味性、竞争性强,课堂气氛活跃,非常适合大学生心理生理特点,深受高校广大学生喜爱和欢迎。将体育游戏学运用到体育教学中,能有效地提高大学生参加体育活动的积极性。 相似文献
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张永科 《西安体育学院学报》1995,(1)
我院男子长跑队运动损伤报告分析张永科(西安外语学院)1975年至今,我一直担任学校男子大学生长跑队教练员。近20年来,曾带队取得了一些成绩,如:1名队员先后二次打破第一届全国大学生10000m纪录,20余人次先后获陕西省高校运动会中长跑比赛和西安市元... 相似文献
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谈"科技与创新"对发展我国竞技体育事业的重要影响 总被引:5,自引:0,他引:5
从以下几方面进行探讨与分析,即科技与创新对促进竞技体育事业发展的推动作用;新时期我国竞技体育科技研究的领域、范围、内容;推动我国竞技体育科技进步的因素. 相似文献
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现阶段我国休闲体育发展研究 总被引:34,自引:0,他引:34
采用文献资料法、调查访问法和逻辑分析法,对我国休闲体育的功能、现状以及影响其发展的因素等给予客观剖析、揭示和阐述,并针对性地提出了相关建议,旨在为我国休闲体育的健康发展提供理论咨询和相应对策。 相似文献
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我校大学生田径运动损伤的成因及预防 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对西安外国语学院1038名学生中的109名田径运动损伤的寻访、调研、分析,发现造成损伤的原因是思想麻痹大意;缺少准备活动或准备活动不科学:环境条件不良等。其预防措施是消除麻痹思想;注意循序渐进和区别对待;重视做好准备活动等。 相似文献
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浅谈快乐体育教学的“利”与“弊” 总被引:1,自引:0,他引:1
张永科 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
十多年前,日本的快乐体育教学思想传入我国曾引起我国学校体育界的很大重视。根据几年实践本文欲对快乐体育教学的“利”与“弊”作以显浅探讨。1 快乐教育教学的“利”之处(1)快乐体育重视学生体育兴趣。在教学过程中,注重满足学生的心理、情感需要,强调学生主动、愉快地从事体育学习与锻炼,充分体验和享受体育运动的无穷乐趣。(2)快乐体育重视育人,尊重学生个性发展,尊重学生的独立性、自主性和创造性,它从根本上改变了教师单项控制教学的局面——单调、呆板、乏味,避免一律的缰死的教学氛围出现,使学生在整个学习锻炼中,与同伴… 相似文献