三阶m-点边值问题的正解     

张海娥 《唐山学院学报》2013,26(3):12-14

运用Guo-Krasnoselskii不动点定理研究了三阶肟点非局部边值问题,在非线性项满足超线性和次线性条件下,得到了边值问题至少存在一个正解的结论。  相似文献   

巧解条件极值问题     

张晓辉  王红丽  张海娥  刘艳丽 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)

对多元条件极值问题中只有一个附加条件的类型进行了探讨,应用拉格朗日乘数法证明出几个函数极值问题。并且给出它们应用的一些例题。不少极值问题经过转化都能直接应用这几个命题而得出结论。这些命题的应用对于解决实际生活中的条件极值问题具有重要意义。  相似文献   

柘皋河大桥工程防洪影响评价     

张海娥 《今日科苑》2009,(18):113-113

柘皋河大桥跨越柘皋河,是否会对上下游河道的防洪以及对桥位河段的河势产生较大的影响,本文从流域规划、河道防洪、河势演变以及河道行洪冲刷等多个角度进行分析论证。  相似文献   

带积分边界条件的奇异三阶边值问题的单调正解     

张海娥 《唐山学院学报》2012,25(6):37-39

运用单调迭代技巧研究了带积分边界条件的奇异三阶边值问题,在非线性项满足适当的条件下建立了关于参数的区间,得到了边值问题至少存在一个或多个单调正解的若干存在性结果和正解的不存在性结果,并建立了逼近于解的单调迭代序列。  相似文献   

捕捉学生错误,让课堂更精彩     

张海娥 《小学生》2012,(9):23-23

在我从教的二十余年中,感悟到课堂教学是一个动态、变化发展的过程,在师生、生生交流互动的过程中,随时会有许多意想不到的教学行为发生。我们教师要独具慧眼,及时捕捉。把稍纵即逝的教学行为巧妙运用于教学活动中,提高自己驾驭课堂的能力,促进教学机智的生成,同时也使突发教学行为成为学生学习新知识的生成点。一、将错就错,顺水推舟,激活思维现在教学思想的一个重要的内容,是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正,而必须  相似文献   

一种选取基变量的新方法     

于亚萍  李珍  张海娥  刘艳丽 《成都教育学院学报》2006,20(11):64-64

文章主要介绍将线性规划化成标准型后,在单纯形解法中,通过一种非常规的选择基变量的方法,缩减计算过程,还可以避免循环现象的出现,从而求出最优解。  相似文献   

具有变化潜伏期的水源性疾病模型稳定性分析     

张海娥 《唐山学院学报》2013,(6):10-12,60

建立了一类具有变化潜伏期的水源性疾病数学模型,得到了水源性疾病流行的阈值R0（基本再生数）.利用LaSalle不变集原理,通过构造新的Liapunov函数证明了平衡点的全局稳定性：当R0≤1时,系统的无病平衡点p0是全局渐近稳定的;当R0＞1时,系统的地方病平衡点p＊是全局渐近稳定的.最后利用数值模拟说明结论的正确性.  相似文献