绕到文字的背后     

张立俊 《小学语文教学》2006,(Z1)

文字的背后是什么?当我们面对着一篇陌生的文字,心里一定会存有一份期待。而当我们沉浸其间,与文字潜心会话之后,也一定会或多或少地产生豁然开朗或心有所悟的感觉。这种感觉无疑是美妙的,它正是阅读的魅力所在。所以我想,我们的阅读教学无疑也应该教会学生这种本领,让每一个学  相似文献   

公司治理与会计信息失真关系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张立俊 《高职论丛》2007,(3)

通过公司治理结构与会计信息失真之间的关系,分析提出要改善我国目前会计信息质量低下的现状,完善公司治理结构,强化内部制衡机制是关键。本文针对我国公司治理结构的缺陷,提出了完善公司治理结构以解决会计信息失真的根本途径。  相似文献   

阅读教学 把发现的权利还给学生     

张立俊 《中小学教学研究》2006,(1):15-15

《语文课程标准》指出阅读教学的本质：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”然而长期以来，在阅读教学中，学生只是在教师的指令下被动地进行阅读活动，没完没了地回答教师的提问，充其量只是在课文中寻找问题的答案。在本来应该属于学生自我的阅读活动中，学生失去了“本我”，成为应答的机器。这，能实现“对话”吗？因此我们必须转变教学方式，还阅读教学以本来面目，把本来应该属于学生的权利还给学生，比如“发现”的权利——  相似文献   

高职校本课程开发的理论与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

张立俊 《职业技术教育》2006,27(14):36-38

本文分析了高职校本课程开发的背景、特点和原则，提出了高职校本课程开发应遵循的基本程序，认为在高职课程开发实践中需要重视、完善课程的决策管理机制，构建课程开发的资源信息平台，加强教师开发课程的专门培训。  相似文献   

换个角度解读校长角色     

张立俊 《教学与管理》2009,(10)

现代学校中的校长应当扮演什么样的角色?相信这是一个很多校长都在思考的问题.没有谁可以给出现成答案.太多的理论则让我们茫然.但又不能不去思考.于是我想.给这个角色设立一些参照物也许不失为一种"摸着石头过河"的办法.  相似文献   

时代呼唤教育英雄     

张立俊 《江苏教育研究》2009,(14)

2008年暑假读了三本教育类书籍,《改造学校待何时》无疑是最具震撼力的一本。一拿到这本书,就感受到一种强烈的视觉冲击:不容置疑的反诘语气,豪气干云的标题语言,白底红圈、极富隐喻性质的封面图案,无不向读者昭示一种义无反顾、掷地有声的铿锵气概。  相似文献   

洗课:正在进行时     

张立俊 《江苏教育研究》2012,(14):55-56

课堂教学的研究是一个永恒的话题,研究的方式也在不断改进。从最初的"听课、评课",到后来的"观课、议课",再到"课堂观察",及至最近几年提出的"洗课"的概念,反映出不同时代背景下  相似文献   

懂事的金金     

张立俊 《幼儿教育》1984,(9)

妈妈给金金买了一辆新童车,雪亮雪亮的车把,通红通红的车身。车把上装着的绿色小喇叭,只要用手轻轻一按,就会发出嘟嘟嘟的响声。嗨,多漂亮的童车呀! 金金吵着要到门外弄堂里去骑车,妈妈说:“当心点!可别借给别人骑坏了,懂吗?”金金没有吭声,骑着童车就出了大门。他在弄堂里骑过来又骑过去,真神气。  相似文献   

做一名给力的教师     

张立俊 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):88-88

<正>知识渊博——给力稳招。文化底蕴不足的教师,永远成不了大师,成不了教育家,充其量只能算是一个"教书匠"。大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、照本宣科的教师,而喜欢那些学识渊博、兴趣广泛、多才多艺的教师。教师兴趣丰富、特长突出,能增强教师的人格魅力,对学生产生巨大的影响力,成为学生效仿的榜样,成为学生心目中最"给力"的  相似文献   

发挥高校学生党支部作用的实践与探索     

张立俊  林良盛 《文教资料》2014,(35):91-92

本文分析了新形势下高校大学生思想政治教育面临的新问题,结合工作实践,指出了学生党支部在大学生思想政治教育中的重要性,介绍了加强学生党支部建设的具体举措,以及如何发挥学生党支部在思想政治教育、班级建设、学风建设、社会实践、公寓建设上的作用。  相似文献