在计算教学中发展幼儿智力     

张绍琴 《幼儿教育》1982,(4)

数学是思维的体操,幼儿园的计算教学在发展幼儿逻辑思维能力上,比其他课程能起更大的作用。我们比较重视在计算教学中发展幼儿的智力,在这方面做了些尝试。一、寓计算教学于故事和游戏之中,借助形象思维引导幼儿发展逻辑思维。幼儿的思维特点是形象、具体的,而计算则比较抽象、枯燥。为了解决这个矛盾,我把计算课重点部分的内容编成故事或游戏来进行教学。  相似文献   

从三答“我不懂”想起     

张绍琴 《早期教育》1989,(Z1)

小班阿姨把小淘气熊鹰“绑架”在自行车上,吓唬他:“送你上派出所去!”熊鹰边哭边叫:“我不去!我不去!”我看到这情景,走上前去解围。我把他带到办公室替他擦干了眼泪问他:“你刚才犯了什么错误?”他说:“我不懂。”又问:“阿姨为什么要送你去派出所?”“我不懂。  相似文献   

一节有趣的复习课     

张绍琴 《早期教育》1989,(4)

为了能在生动有趣的气氛中帮助幼儿复习7的组成,我课前请一位男教师将知识爷爷的话录好,课上一边打开录音机一边出示迷人的知识宫。知识爷爷说:“小朋友,你们好!今天我请你们参观知识宫。瞧,知识宫的大门还锁着呢。这把锁是密码锁,锁上的号码是会变的,我这儿有六把钥匙,请你们找一把钥  相似文献   

做好两个实验的小窍门     

张绍琴 《实验教学与仪器》1997,(10)

1乳胶管配合两用气筒抽气在初中物理教材中关于“大气压强的存在”、“马德堡圆盘实验”等实验均需在课堂上做抽气演示，一般用手摇抽气机和真空泵来抽气演示，既笨重又不方便，采用两用气筒做抽气实验很方便、灵巧，但需选用质地较硬的橡胶管。由于橡胶较硬，对它的直径要求比  相似文献   

一堂计算课(中班)——新授1～6序数     

张绍琴  姚召南 《早期教育》1983,(2)

一、教学要求: 1.要求幼儿会正确地从左到右地辨别第一至第六的位置。 2.培养儿幼对学习计算的兴趣,训练幼儿按一定的任务进行思维的良好习惯。二、教学准备: 1.桌面游戏教具:积木围成的池塘,六只正在钓鱼的小猫,十二条小鱼(吹塑纸制),一只小水桶,六只盆子,一只活动的蝴蝶,一架小屏风。 2.每人一张画着六条鱼的绿色粉画纸,每人一支彩色笔。  相似文献   

用三个数编四道题     

张绍琴 《早期教育》1987,(5)

教幼儿用三个数编四道题,对发展幼儿的逻辑思维能力很有好处。我在教幼儿计算知识和运算技能时,注意发挥幼儿学习的内部机制,调动他们自己发现问题、解决问题的积极性与主动性。我不要求小朋友死记硬背,主要让他们思考、理解,从中找出计算知识的内在规律。我在教大班学习了的加减时,这样演示题目:6+1=7;1+6=7;7-1=6;7-6=1。我启发幼儿观察比较,这  相似文献   

光的反射实验器的改进     

张绍琴 《中小学实验与装备》1998,(3)

光的反射实验器的改进天津市和平区实验教研室（３０００２０）张绍琴“光的反射实验器”是在九年义务教育三年制物理教材第一册第五章中研究光的反射规律时,首选的一种普通仪器。其优点是结构简单,但在演示过程中它的综合效果不够理想。除了克服仪器工艺制造方面存在的...  相似文献