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政史地三科是各具特点的不同学科，在教学中是不可相互替代的，然而它们之间又有着十分密切的联系。在教学中注重政史地之间的联系，全面提高学生的素质，是非常重要和迫切的。现试举两例，以证明政史地三科在教学中的联系性。比如，我们在讲初二年级《地理》时，要讲青藏地区的交通。解放前，青藏地区流传着这样一首民歌：姑娘出嫁远方，马道又远又长。翻过三座高山，趟过三条大江。走了三十三天哟，才走进新郎的帐房。这首民歌充分说明了青藏地区羊肠小道的险峻和行走的艰难。如果说“蜀道难，难于上青天”的话，那么，“藏道”更是有过之… 相似文献
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成果导向教育是目前世界各国高等教育改革的主流理念.基于OBE理念,提出以动物科学专业学生为中心,围绕社会畜牧业经济发展需求,建立了学生培养目标;以学生培养目标建立了学生培养标准和要求;以学生培养标准和要求构建了课程体系;以整合专业课程内容、改革课程教学模式和方法提升教学效果;以完善课程教学考核评价反馈机制提升教育质量,从而构建出“价值塑造、知识探究、能力培养、技能提升”四维一体的动物科学专业人才培养体系,形成了“产学研创相结合、教学做练一体化”的专业人才培养模式,从而培养更多“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型和创新性专业人才. 相似文献
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本文从投入-产出角度构建了基于两化融合新内涵的评价指标体系,综合运用因子分析、DEABootstrap和协调发展模型的方法,对中国制造业2006—2015年两化融合水平进行多个角度的测度。研究发现,制造业两化融合水平不仅总体呈现了东部高,中西低的静态梯状分布特征,而且东中西三大区域内部的时空分异特征十分明显。此外,中西部地区间的制造业两化融合水平并不存在绝对收敛态势,但是不同区域最终会以不同的收敛速度趋于各自的稳态水平。 相似文献
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张辽 《长春教育学院学报》2017,(12):34-37
为了解海南高校学生对当前社会热点问题的关注差异,本研究运用艾森克个性问卷对800名大学生人格特质、关注社会热点问题的情况进行了测试分析.将海南高校大学生人格特质的总体状况以及性别、专业、城乡、是否担任学生干部进行了比较研究,探讨不同人格特质的大学生对社会热点问题的关注差异,提出相应的对策与建议,积极引导学生理性看待、理性参与、理性评论社会热点事件. 相似文献
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