排序方式： 共有26条查询结果，搜索用时 296 毫秒
1.
E-learning 作为新兴的远程学习方式日益受到重视。通过把E-learning平台分为学习管理驱动和教学资源驱动的两类平台,分析了国外企业大学E-learning 的现状,以及网络学习的特点和不足。试图从学习平台融合、创新教学模式和引入竞争机制丰富E-learning的服务,以期对我国远程学习发展有所启示。 相似文献
2.
E-learning作为新兴的远程学习方式日益受到重视。通过把E-learning平台分为学习管理驱动和教学资源驱动的两类平台,分析了国外企业大学E-learning的现状,以及网络学习的特点和不足。试图从学习平台融合、创新教学模式和引入竞争机制丰富E-learning的服务,以期对我国远程学习发展有所启示。 相似文献
3.
设计并实现一个电子课程表系统。使用J2ME技术作为开发平台,运用MIDP2.0中图形用户界面组件类库(LCDUI)、记录管理系统(RMS)技术,采用UML类图建模,同时探讨RMS高级操作的应用。通过开发平台模拟实验,证明其达到了设计要求。 相似文献
4.
5.
用Visual C 6.0实现了读取函数曲线坐标值的提示标签.给出了利用米兰机描述提示标签一般形式;提出了提示标签生成、移动、激活、粘贴,清除功能.根据不同映射模式给出了确定坐标的公式.最后说明实现方法. 相似文献
6.
徐小双 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):152-153
根据知识空间理论，定义了知识节点和它们的前提关系；给出了任务的种类，和不同种类的任务转换顺序；定义了在协作学习环境中的三种单纯成员：单纯学习者、单纯评价者和单纯决策者，由此能够构造复合成员；最后探索性地描述了成员之间的感知过程．本文是下一步分析学习组织形成和变化的基础，对构建计算机支持的协作学习环境有参考意义． 相似文献
7.
根据教育游戏的现状引入了Virtools的组成结构和开发流程。从剧本创作、角色设定、关卡设计和结尾构思四个方面提出了教育融入游戏的途径。基于Virtools技术开发了一款教育游戏,展示了虚拟世界的场景建设、碰撞检测、实时交互等实现方法,使游戏具有趣味性、挑战性和教育性。最后总结了应用Virtools技术开发教育游戏的特点。 相似文献
8.
9.
讨论了CAI的客观主义、建构主义理论倾向及客观-建构连续统的形成,提出了基于客观一建构连续统的CAI课件不仅要注意学生知识的掌握,更应突出知识的获取过程,以利于学生有较好的知识转化效果,着重讨论了课件开发过程中的CAI学习内容的选择,学习内容结构的确定和课件结构形式的设计三方面的问题。 相似文献
10.