灵活使用教材推进科学教学     

徐文余 《学生之友(小学版)》2011,(2)

随着新课程改革的实施,<自然>学科转变成了<科学>学科,这样的转变,不仅仅是学科名称的改变,更主要的是课程的内容、教材的结构、教师和学生的关系,以及教学的方式都发生了根本性的改变.  相似文献   

灵活使用教材 推进科学教学     

徐文余 《学生之友(小学版)》2011,(4):19-19

随着新课程改革的实施,《自然》学科转变成了《科学》学科,这样的转变,不仅仅是学科名称的改变,更主要的是课程的内容、教材的结构、教师和学生的关系,以及教学的方式都发生了根本性的改变。  相似文献   

提高辅导学生科技活动的艺术性     

徐文余 《小学教学参考》2011,(24)

科技活动是思维的载体,是训练的基地,是创造的摇篮.因此,在实践中进行创造性思维的训练,是决定科技活动成功的关键所在.也是我们进行素质教育成功的关键所在.以往在辅导学生进行模型活动时,总是手把手的对学生进行辅导.学生被动地接受知识教育,这不符合现代教育的需求. 为了改变以往那种就活动搞活动的做法,将学生的被动学习变为主动学习,在辅导学生安装舰模时,我进行了以下的尝试.  相似文献