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感谢厄尔尼诺,是它把暖冬现象带给了中国,也把金秋美景驻留上海.
来自全球32个国家和地区的400余名开放与远程教育的专家和学者于11月27-29日会聚上海电视大学新落成的电子校园(E-campus)--学习广场,围绕"人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战"这一会议主题,聆听约翰·丹尼尔爵士、杨福家院士、詹姆斯·泰勒教授和德斯蒙德·基更教授所做的精彩主题演讲(所有主题演讲已刊发在本期),交流各自所在国家(地区)开放大学的教育理念与政策和策略,教学改革与质量保证体系,现代教育技术应用与评价,合作办学与优质教学资源共享…… 相似文献
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文章以上海地区部分远程教育机构的教师和学校领导进行问卷调查和访谈的调查统计结果为基础,总结提炼了教师应用技术的三大影响因素及其导致的三种发展水平。这三大影响因素分别是培训、制度或激励、文化。三种发展水平依次是:基本的操作应用,它由培训学习掌握的,是基础阶段;技能的熟练应用,它由制度或激励的带动下促进技能的保持和熟练化,是技能的巩固和提升阶段;自觉和创新的应用,它是在文化环境的熏陶下,促进教师的技术应用走向自觉和创新,是技能的内化和升华阶段。最后从教师应用技术的行为模式出发,对教师应用技术进行了总结和提出了若干建议。 相似文献
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2008年11—12月,本课题组对上海地区部分远程教育机构的教师和学校领导进行了问卷调查和访谈。本文以这一调查统计结果为基础,探讨了教师应用技术的现状和障碍,以及推进教师使用技术的若干建议。 相似文献
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国内外远程开放教育质量保证研究概述 总被引：19，自引：1，他引：19
本文通过收集近年来国内外远程教育文献,分析远程开放教育质量保证体系的研究现状、主题和发展趋势。国外文献资料主要来自英国开放大学出版的“开放学习”杂志、澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心出版的“远程教育”杂志、美国滨洲大学教育学院远程教育研究中心出版的“美国远程教育杂志”,以及国际远程教育协会网络资源库的电子资源。中文文献主要来自“中国远程教育”“中国电化教育”“开放教育研究”“现代远距离教育”等刊物发表的论文。 相似文献
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亚洲开放大学协会第十五届年会于 2月 2 1日在新德里的英迪拉·甘地国立开放大学隆重召开 ,来自 2 2个国家的近 30 0名专家学者到会。以上海远程教育集团主任张德明为团长的中国代表团应邀参加了这次会议。会议主题为“入学与平等 :开放与远程学习的挑战”。一、会议背景首先 ,知识经济在全球发展如火如荼 ,由此导致对各行各业劳动者的素质和技能提出了更新更高的要求。但据联合国教科文组织的统计 (2 0 0 0年 ) ,世界各国由中等教育进入高等教育学习的学生比率平均为 2 2 .2 % ,而对发展中国家来说 ,接受高等教育对相当多数量的人来说仍是… 相似文献
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11月6～7日,2003世界开放大学校长会议在上海召开。会议由联合国教科文组织、联合国教科文中国全委会、中央广播电视大学、上海远程教育集团、上海电视大学联合主办,上海电视大学承办。会议主题是“创新与台作:为远程教育的明天共同行动”。来自英国、西班牙、美国、南非、泰国、韩国、巴基斯坦、土耳其、伊朗、印度、印度尼西亚,及中国的17所开放大学的校长和代表与会。中国教育部副部长章新胜、联合国教科文组织助理总干事约翰·丹尼尔和阿布杜拉·罕以及上海市政府、市教委有关领导出席了会议。应邀出席会议的还有联合国教科文组织在沪举办的来自亚洲13个发展中国家远程教育政策制定者国际培训班的学员,以及中国部分省级电大和普通高校网络教育学院的领导及相关专家。 相似文献
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30年代以来,巴西就一直致力于基础教育的改革,以图发展国家的初等教育事业,但改革总以失败而告终。其中除了地理位置等客观因素外,社会阶级地位、政治派别等因素,也是深深影响巴西基础教育改革的一个不容忽视的方面。本文将对巴西教育与政治、教育与民主的关系分析中以及巴西基础教育政策和全民教育计划的分析中,揭示若干影响巴西教育政策的因素。 相似文献
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促进自主学习的若干思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一．自主学习的内涵自主学习是支持远距离教育存在的一种重要的学习方式。根据维特迈．彼得斯的观点,本文将自主学习的内涵归纳为是基于学生自学的由学生自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习方式。它具有下列几个特点：1．自学为主性。自主学习的根本是自学,学生对自己的学习负责。它是一种传统的”以教促学”的学习方式代之以由学习者通过自身与信息和环境的相互作用来得到知识、技能和态度的新型学习方式。也就是说,传统教育中的学习是通过对教学过程的各个要素的最优化组合来传递教学信息的;而自主学习则是通… 相似文献