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徐金良 《商情·科学教育家》2013,(31)
森林更新是为了使森林永采不竭,得到永续利用.因此,采伐后必须进行更新.如果实践中只是为了获取木材去采伐而不考虑更新,就会后继无林,无林可采. 相似文献
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逆反心理是一种内发的反向力量,是人在情感上反感,烦闷的体验。它的特征是学生对教育者有明显的反控制和对抗心理。在生物教学中,逆反心理较为常见,对生物教学质量的提高,也有着严重的影响。下面介绍几种预防和克服逆反心理的有效方法。一、实现教学方法的多样化,保持和增强学生旺盛的求知欲学生对生物的学习存在着喜新厌旧的心理因素。因此,不断改善教学方法,克服单一化的教学方法是预防逆反心理产生的重要手段。 相似文献
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英语测试中一个凸现的问题就是学生阅读能力薄弱。本文通过中学生阅读测试法,试图发现中学生英语阅读能力现状,并提出解决这一问题的方法。 相似文献
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采用"轮组法"、"两室同化法"、"道尔顿制实验室法"能充分使用学校的生物硬件实验资源,使生物硬件实验条件薄弱的学校,也能为学生提供丰富多彩的生物学实验活动。 相似文献
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在生物学教学中不断探寻爱国主义教育的新视角,是强化其教学的德育功能的一个重要方面。近年来,我们在如下几方面作了一些探索和尝试。 相似文献
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<正> 如何建立促进学生全面发展的评价体系是义务教育阶段实施生物新课程中亟待解决的问题之一。传统的教学评价有很多弊端,在评价手段上,通常由教师采用单一的一次性闭卷考试方法来评价学生的学习情况,这种单一的评价方式是难以彰显学生的综合能力和个性特长,无法检查学生的动手操作、语言交流、自主与合作学习等能力。所以,要全面、公平、公开地评价学生的发展状况,就必须建立新的多元教学评价体系。基于此,我们做了一些探索。1 建立新的多元评价体系通过期中、期末或学业测试试卷来评价学生的发展状况,既不全面也不科学,但 相似文献
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