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开展扎实有效的人格养成教育的序列研究,是江阴市晨光实验小学从＂八五＂到＂十二五＂课题实施的轨迹。文章在简要解读课题的内涵,回顾近20年的研究历程,以及探寻课题研究价值的基础上,从生活指导、社团活动、课堂教学三个维度对操作实施进行了具体的阐释,旨在促进学生形成积极的人生态度,培养健康的审美情趣,养成自主的学习能力。 相似文献
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【教学内容】苏教版三年级上册58～60页【教学过程】一、情境激趣,导入新课1.出示教室场景图。师:大家看,这是什么地方?生:这是我们的教室。师:仔细观察,图中哪些物体的面是正方形?哪些物体的面是长方形?生1:喇叭面、开关面板的面是正方形。生2:课桌面、黑板面是长方形。师:关于长方形和正方形你们已经知道了些什么?生:长方形和正方形都有四条边和四 相似文献
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思路是应用题教学的核心。学生如果解题思路明确,条理清楚,那就能够依据条件与问题之间的内在联系,进行前后一贯的、不矛盾的、有根有据的分析推理,从而比较顺利地寻求到解题的途径。下面拟对解题思路的教学谈些自己的看法和做法。 相似文献
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《数学课程标准》在“课程目标”中明确指出要让学生“形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性．发展实践能力和创新精神”。这一目标要求言简意赅。笔者认为,只有准确、全面和深刻地把握教学目标的本质要求．才能确保策略教学的有效到位。本文试图结合自己的实践和思考． 相似文献
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随着课改工作的全面铺开．“填鸭式”课堂教学已不多见．但仍存在着“以课堂为中心．以教师为中心和以课本为中心”的现象。现代教育理论认为．课堂教学要以学生为主体、以学生发展为主线．教师应成为课堂活动的组织者、引导者与合作者,为学生提供观察、操作、 相似文献
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巩固练习是课堂教学的重要组成部分,也是学生学习过程中不可缺少的重要环节。有效的练习,不仅有助于学生掌握知识和形成技能,还对培养学生的思维能力、情感态度和价值观起着十分重要的作用。实现高效的小学数学课堂教学,必须遵循练习的规律,科学地设计、组织和处理好练习,让巩固练习成为课堂的增效剂。 相似文献
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教学环境理论的研究表明,教学环境是课堂教学赖以进行的基本条件之一,教学环境与教学活动诸要素之间都发生着密切联系和相互作用.在一个和谐良好的教学环境中,处处都蕴藏着丰富的教学资源,能产生一种"随风潜入夜,润物细无声"的教育效应.本文就如何创建积极的非物质课堂环境作些粗浅的探讨. 相似文献
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申报单位:江阴市西郊中心小学课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题研究时间:1995年4月至2000年9月简 介:人格使人成为真正的人,塑造学生健 相似文献