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提高成人高等教育教学质量是成人高等教育教学改革和发展的主旋律,不断深化专业教学改革是促进成人高等教育持续健康发展的重要内容.本文根据我院成人高等医学教育专升本临床医学专业教学改革近五年改革实践,提炼出不断深化专业教学改革,加强专业建设基本经验,明确提出确立专业培养目标是搞好专业教学改革的根本出发点,设置好课程体系是搞好专业教学改革的核心,抓好教学大纲编写和教材建设是搞好专业教学改革的关键,强化师资和实践教学环节建设是搞好专业教学改革的保障. 相似文献
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面对全面建设小康社会和创新型国家的战略机遇期,如何从自主创新的战略高度审视成人高等教育的发展态势,是当前迫切需要研究和思考的一项重要课题.普通高校成人高等教育只有注重创新教育观念、创新人才培养模式和创新教育教学管理,才能在新时期进一步充分发挥其在建设创新型国家中的重要作用. 相似文献
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缘起于贯彻国家关于事业单位试行人员聘用制度和建设世界一流大学、回报国家支持与社会期待的价值诉求,北大教师聘任制在体现国家利益最大化、权力分享、可选择性和以人为本等方面较好地实现了教师聘任制的实质价值。虽然在政策制定过程中一定程度上体现出“民主”的价值特征,但决策者构成的相对单一和决策过程的迅速急迫,使该政策在处理价值与事实、强势与弱势、利益与代价的关系等问题上存在局限性,从而有可能会降低政策的有效性。 相似文献
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面对全面建设小康社会和创新型国家的战略机遇期,如何从自主创新的战略高度审视成人高等教育的发展态势,是当前迫切需要研究和思考的一项重要课题。普通高校成人高等教育只有注重创新教育观念、创新人才培养模式和创新教育教学管理,才能在新时期进一步充分发挥其在建设创新型国家中的重要作用。 相似文献
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随着高等教育大众化的发展和终身教育体系的逐步完善,中国高等教育在规模和形态布局方面需要实施新一轮发展战略重点的转移。根据经济社会的发展趋势和科教兴国、人才强国战略提出的新要求,成人高等教育面临巨大挑战。文章认为其发展重点应由外延式发展为主转向内涵式发展为主,由硬形态转向软实力。 相似文献
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论职业共同体在矫正高校教师学术道德失范中的责任 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师是具有自主性的自我管制的职业,职业共同体理应承担起在矫正教师学术道德失范中的责任,重视后备人才的学术道德教育,并加强在职人员的学术道德再教育;在明确高校教师学术责任的基础上采取多种措施促进其负责任的行为:高校要营造学术诚信的良好氛围,相关学术团体应发挥教育监督作用,教师自身要加强道德自律,从而强化职业共同体的自我教育和自我管理能力. 相似文献
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高校教师职业道德水平的高低直接决定着高校人才培养质量优劣,社会转型期对高校教师职业行为产生了重要影响,导致部分教师职业道德失范,在一定程度上制约着高校教育教学水平的提升。转型时期社会环境的变化是高校教师职业道德失范的间接诱因,部分从业者过度追逐利益,导致职业行为失范。高校教师工作环境的变化是失范的直接诱因,聘任制改变了大学教师的身份,引发教师间的恶性竞争并最终导致部分教师职业行为失范;绩效工资制导致部分教师因急功近利而行为失范。 相似文献
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高校教师学术道德失范的内部动因探究——基于18所高校的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法．从学术道德认知、对失范行为的态度和学术工作目标三个方面来了解高校教师学术道德失范的内部动因．对18所高校960名教师的调查结果表明：高校教师不甚了解学术道德规范、对失范行为的认知存有偏差、学术道德认知消极悲观等问题引发了学术道德失范行为：高校教师对失范行为、利益冲突和对失范行为所持的宽容态度助长了学术道德失范行为;追名、逐利或求权成为部分教师的学术工作目标,从而激发了学术道德失范行为。为此．必须加强对高校教师的学术道德规范教育．增强高校教师的学术责任意识,加强高校教师职业共同体的自我管理和监督． 相似文献
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学术研究究竟是应当“为研究而研究、为学术而学术”,还是应当选择行功利主义价值取向?“学术为天下公器,道德为学术之灵魂”[1].面对愈演愈烈的学术道德失范现象,应当从学术主体进行学术研究的目的维度加以分析,采取有效措施促使学术主体的学术研究目的合道德化、合法化,在功利和道德理性之间保持适度的张力,提升学术主体的学术道德水平,使其从“面包学者”的现实不断走向“哲学之士”①的理想,从而减少学术主体的学术道德失范现象. 相似文献