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1.
谐波注入抵消方法能有效地抵消无源单相整流装置所引起的电流谐波,本文在分析这种方法原理的基础上,提出几种结构非常简单的低谐波整流装置.此外,本文还针对多个单相整流装置同时并联运行情况,探讨了用附加无源网络实现谐波的统一补偿.  相似文献   
2.
StrongInvertibilityofNonlinearSystemsandItsApplicationLiuJun(刘军)DaiXianzhong(戴先中)(DepartmentofAutomaticControlEngineering,Sou...  相似文献   
3.
发生在积分流形上的周期解反对称分叉现象是导致电力系统谐振过电压的原因之一。利用反分叉技巧消谐的原理已经有结果。本讨论的模型是电力系统中出现的非线性过电压控制模型。利用Lyapunov直接方法和反馈控制,给出了非线性电阻中性不接地爆破情况下的消谐方法。将参数电阻的消谐与消谐的实际过程相比较,即利用非线性控制率,我们的结果使得发生在积分流形上高频谐逐渐消失。理论和计算所得到的结论经过实际验证比已经出现的结论要好。  相似文献   
4.
自动化学科(专业)的知识结构与知识体系浅析   总被引:6,自引:0,他引:6  
一、引言构筑一个学科(专业)的知识大厦中的各部分知识之间肯定是有联系的(绝不是简单的堆垒),而分析一个学科(专业)的知识结构并建立相应的知识体系就是要找出其内在的有机联系,并通过知识之间的关联表述将其清晰地给出,从而使每一位刚接触该学科(专业)的人员都能清晰地和正确地了解,需要掌握哪些知识和为什么要掌握这些知识。本文从分析自动化学科的基本概念着手,通过深入剖析自动化学科的核心内容及其相互之间的关系,一步一步地尝试勾画自动化学科的完整的知识结构和一目了然的知识体系。通过本文的分析,还将尝试给出,作为一名自动化专业…  相似文献   
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6.
在我国工程教育专业认证实践中,每项毕业要求均需要分解为若干指标点。毕业要求指标点的分解及其支撑课程的确定,一直是专业认证工作中最困难、也是最有争议的。本文通过分析我们所处的教学系统架构与实际运行过程,深刻理解基于毕业要求分解指标点构建的“教学系统运行流程”不仅极其复杂、而且缺乏可操作性,进而得出毕业要求分解指标点弊远大于利的结论;然后在遵循《华盛顿协议》和把握我国《认证标准》精髓的基础上,提出优化、简化教学系统运行流程的思路,使其真正可控、可操作。  相似文献   
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