新课改下初高中物理教学的衔接问题     

蔡丽珍  戴和平 《云南教育》2008,(7):25-26

新一轮课程改革所取得的成绩有目共睹,但问题也伴随而生。在语文课堂教学中我们经常看到这些现象：太多的资料补充,太多的媒体演示,太多的“泛语文”活动以及太多的有形无实的小组讨论等。透过现象看本质,其实,在“热闹”的课堂中,在过于“活跃”的气氛中,学生关注得更多的是表面形式,而有效的思维却被淡化：造成语文本真魅力的缺失。语文课的首要任务是“学语习文”,并同时获得思维的发展和精神的提升。因此,我们在活跃课堂气氛、张扬学生学习个性的同时,更要给予学生静静地读书、静静地思考的时间,让学生在积极有效的思考中品词析句,  相似文献   

谈物理探究活动中显性活动与隐性活动的统一及策略     

戴和平 《福建教育学院学报》2006,(9):59-60

当前在科教兴国战略指导下,我国未来的基础教育应培养国际竞争的新型人才,新课程所展示的由单向传授向主体探究的转变无凝是这场变革的实质。学校是实施课程教学的主阵地,教师作为知识的传授者疏通着知识传播的管道,肩负着历史重大的使命。由于受到传统教学观念和其他因素的影响在教学探究活动中常常忽略了学生最为珍贵的内隐思维活动,使探究活动形式化,失去探究的意义。1.区分科学家的探究和学生的探究学习美国《国家科学教育标准》对探究界定为:科学探究指的是  相似文献   

媒体人媒介素养缺失原因及提升措施     

戴和平 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(4):43-44

近年来,媒体人媒介素养缺失的主要原因是职业精神不够、社会责任感淡化、新闻道德失范。提高媒体人的媒介素养必须增强职业责任感,重塑媒体责任;加强自律,形成媒体内在调控范式;树立正确的权威观和权力观。  相似文献   

面向全体学生,全面考查学生的语文素养     

钱蓉蓉  陈冬林  戴和平 《文教资料》2004,(10)

2004年试卷力求体现《大纲》和《课程标准》在知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面的学习目标要求。所选的语言材料,除了一部分来自教材文本外,还选取了大量教材外但“根”在教材内的材料,材料力求注重思想内涵和文化品位,注重价值导向和审美情趣。试卷内容主要由四个部分组成,包括积累与运用、阅读、语言表达和综合性学习。  相似文献   

新课改下初高中物理教学的衔接问题     

蔡丽珍  戴和平 《中学物理教学参考》2008,(5):12-13

2006年秋季我省进入高中新课程改革,初高中学习的强烈反差使一些高一新生学习积极性受挫,严重的还出现厌学情绪．其中物理学习表现得更为突出,这给高中物理教学带来了极大困难．  相似文献