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从孔子弟子三千，圣贤七十有二，到隋唐科举制度的盛行再到现代的标准化考试的广泛应用，教育无不体现择优取“仕”，充当选拔的工具。其中，教育在发挥选择功能的同时，人们无形之中遵循这样一条规律：学生的成绩是两头的（好的和差的）较少，而中间的较多。“两头小，中间大”常态分布曲线，无论教师是否知道，而在给学生评定分数时大多数遵循这个规律，倘若一次考试学生都取得好的成绩，那些考试专家们必定会用一些术语，如难度小、无区分度等大加批判。牵动千家万户的高考，只仅仅体现教育的选择功能，而片面重视考试必然忽略学生的发展… 相似文献
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质量和效益是高等学校办学追求的永恒主题，尤其是进入知识经济时代，更加受到人们的普遍关注。章认为质量和效益是一个问题的两个方面：既要保证质量，又要保持较高的效益，要运用具体、历史、逻辑的观点看待当前的教学质量，建立宏观和微观教学质量保障体系，实施提高办学效益的有效方法，在保证质量的前提下，实现办学质量和效益的双赢。 相似文献
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21世纪是张扬个性、崇尚自主的时代,个性一词是再流行不过的了。国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多的情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响,尤其发生在教师群体中不能不引起大家的关注。一、问题之表现崇尚个性是时代的潮流,作为教师同样要求具有独特的教学风格和人格魅力,但人们重视个性的同时却淡化或忽略了集体协作,这种… 相似文献
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