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小学英语师资现状的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文综述了针对扬州、泰州地区小学英语师资现状的调查。调查运用定量、定性相结合的方法，在访谈的基础上采用调查问卷，调查围绕五个方面，即基本情况、教学实践、教科研情况、业务进修和生活状况。在调查的基础上，本文还对当前小学英语师资的改进和我国小学英语的开设尝试提出了一些粗浅的建议。 相似文献
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大学英语四、六级考试改革及其启示 总被引：14，自引：0，他引：14
大学英语四、六级考试在考试内容、记分系统和考务管理上发生了重大改革。如何预测和认识英语四、六级考试改革的潜在影响对把握改革良机、提高大学英语教学质量和减少应试教育负面影响有重要意义。在此基础上要重视听说和写等技能的培养;要加强不断线教学,提高教学资源利用率;要正确对待分数,实现科学评估。 相似文献
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方文礼 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):83-87
从理论和实证两个层面对克拉申有关区分二语学得和习得的理论假设进行探讨,聚焦于三个方面:语言习得的本质,学得与习得的关系以及对“潜意识”的理解。然而习得的本质在于语言形式与其功能的融合;学得与习得应属于认知上的两个范畴,它们之间的界限是模糊的,不能生硬地完全分开;习得的“潜意识”现象是意识由语言形式向其功能迁移的结果。我国外语教学改革应该实事求是,需在“知识”和“运用”之间进行协调,两者兼顾是理想的选择,而适当运用“焦点式”任务型教学方式可帮助我们实现这一目标。 相似文献
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反思性教学是教师对自身教学实践的思考和分析,是提升教师专业素质、促使教师自我发展的重要途径。外语教师通过反思性教学不仅可以提高业务能力,而且有助于对教育理论进行探究。本文介绍了反思性教学研究的现状、实施过程并讨论了其在外语教学中的运用。 相似文献
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英语听力测试中的语用预设 总被引：2，自引：0，他引：2
预设和蕴涵作为语用学的一组基本概念，透视了日常交流中广为存在的言外之意的现象。语用预设具有一些基本特征、类型。英语听力训练作为一种特殊的交际形式具有丰富的预设现象，同时听力试题的设计孕育了一些特殊的预设现象。分析选项的预设关系对诱导听力教学，提高英语听力测试的信度和效度具有积极的意义。 相似文献
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论中国语境下外语"学得"向"习得"的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
克拉申认为,“习得”和“学得”是两个独立的系统,二者无接口,无法相互转化。我们认为这种转化可以发生。中国由于没有理想的外语学习环境,必须要采取措施改进“学得”过程,促进这种转化,包括在课堂上尽量多提供可理解的语言信息输入,降低学习者的情感焦虑,引导他们自主学习等;而“任务型教学”,特别是“焦点式任务型教学”就是实现这种转化的载体与催化剂。 相似文献
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顶岗实习是提高学生职业能力的关键教学环节,以学生能力提升为核心,需要通过校企合作来实现。高职院校中文科专业校企合作有一定难度,外语类学生顶岗实习一直流于形式。要通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合;构建校企合作立体监控机制,通过过程共管,收集第一手材料;建立校企多元考评机制,实现质量共测;对收集检测到的信息多方反馈、分析运用,建立校企互动修正机制,不断促进质量提高,形成良性循环,实现有效对接。 相似文献
8.
广告英语出于特定的交际目的,有其特殊的语言风格。本文拟根据英国著名语言学家利奇（Leech）对语言意义的七种划分,从语义的视角对广告英语说服功能进行试探性的分析。这种语义结合语用的分析可以使外语学习者把语言的形式与功能融为一体,有利于他们外语交际能力的提高。 相似文献
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迄今为止,对于《红楼梦》译本的比较研究,通常局限于以翻译领域里的某一理论对其进行对比分析,而很少从另一个崭新的角度分析译本之间的差异。试从功能语言学的角度对《红楼梦》的两个译本进行分析。经过研究,系统功能语法理论在翻译批评中的确可行且行之有效。 相似文献
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大学英语教学改革十分注重学生口语交际能力的培养.话语结构对于课堂教学的效果有显著的影响,因此教师应注重选择最适合的话语结构运用到英语口语课堂教学中;英语口语教学在注重语法讲解的同时,也应传授话轮转换规则和机制. 相似文献