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职业教育工学结合的培养模武要求建立有利于学生发展的考核评价体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价的过程化、评价方式的多样化、评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。 相似文献
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本文从民办高职院校教师个体、专业教学团队、院校管理层级、院校投资方等四个层面进行剖析,寻求在各自层面上能实现的“双师型”教师队伍建设的方法与途径,为提升民办高职院校“双师型”教师队伍的建设提供参考。 相似文献
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刚性教学管理在高职教学中起到了良好的作用,维护了教学管理的严肃性,但在多变的外部环境下也出现了管理瓶颈。本文从解决实际问题出发,探讨了在刚性管理的基础上融入适当的柔性管理,以达到破解瓶颈的目的。 相似文献
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近10年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,众多学习者受益,并为国家和社会培养了大批应用型、技术型人才。然而,高等职业教育的发展与社会对高技能型人才的实际需求仍有相当差距。文中阐述了在高职教育中应用现代远程教育手段,取长补短,能在一定程度上促进高职教育的发展,提高教学质量。 相似文献
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方文英 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):39-39
在我国因为实行应试教育,写作教学往往被人为扭曲了,为了考试,学生写作的内容都局限于教师教授几种模式,写作的主体不再是学生,学生成了应试的工具、写作的奴隶。学生的作文不再有真情的流露,文章千篇一律,没有鲜明的特色,失去了创新精神,长此以往,学生对作文感到越发厌倦,甚至到后期发展成为对语文失去了兴趣,这是十分可怕的事情。随着时代的进步,培养创新型人才显得尤为重要,而人才的培养在于教师。要从小培养学生的创新思维,并教导学生将创新思维巧妙地运用于作文之中, 相似文献
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方文英 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):260+269
精细化管理,是一种持续改善的理念,是通过相应技术、方法使管理从"管"到"理"的过程,是基于科学管理原理的优化改进。高职院校教学管理是管理的一种类型,实施精细化管理是教育大众化阶段高职院校教学管理的必然要求和理想选择。本文以杭州万向职业技术学院实行精细化教学管理为例,总结了相关做法,对高职教学管理具有一定借鉴意义。 相似文献
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