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职业教育工学结合的培养模武要求建立有利于学生发展的考核评价体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价的过程化、评价方式的多样化、评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。 相似文献
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本文从民办高职院校教师个体、专业教学团队、院校管理层级、院校投资方等四个层面进行剖析,寻求在各自层面上能实现的“双师型”教师队伍建设的方法与途径,为提升民办高职院校“双师型”教师队伍的建设提供参考。 相似文献
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刚性教学管理在高职教学中起到了良好的作用,维护了教学管理的严肃性,但在多变的外部环境下也出现了管理瓶颈。本文从解决实际问题出发,探讨了在刚性管理的基础上融入适当的柔性管理,以达到破解瓶颈的目的。 相似文献
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