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1.
“‘杀手’重现江湖,为何不去报警,而在这兴致勃勃地写作文?成何体统!真是乱了套!”“喂喂!可别不知道事情就血口喷人!好吧,告诉你,重现班级的杀手是‘物品’!不要大惊小怪,请让我细细道来——”NO.1:铁尺杀人指数:星X5这个“杀手”经常在“大江南北”的每个地方“打劫”我班男同胞,可以称为“江洋大盗”!这个杀手的原“丰谋”是女生!杀手已被男生定了t级“通缉令”。  相似文献   
2.
细数我的"危险"同桌,危险系数一个比一个高,我是哑巴吃黄连—有苦说不出呀!NO.1:"爱计较"危险度:三级此人非常斤斤计较,你说话溅了他一滴口水,他就回敬你一脸的唾沫;你提醒他笔掉地上了,他就先在你耳边大吼一声,再弯下腰捡笔……为此,聪明者给他取名"爱计较"。危险系数:三级!见了他,大家都成了"缩头乌龟",只是苦了我这个同桌,想逃也难!为了能与  相似文献   
3.
在我的脑海里,总是浮现出第一次在草莓园里和"水桶哥"拍的一张照片。瞧,我和"水桶哥"的身子靠在一起,站在两排草莓中间,两人面带微笑,而"水桶哥"左手提着满满一筐又大又红的草莓。那天下午,爸爸开车送我和  相似文献   
4.
"夹豆子了,夹豆子了!"同学们大声地喊着。这节心理课,心理老师让我们进行"夹豆子"比赛。比赛规则是:用左手夹豆子,把豆子从一个盘子里夹到另一个盘子里。谁夹的豆子最多,谁就是冠军。第一轮的比赛开始了,参加的同学是贻鑫、燕婷、春霞、梅涵。瞧,  相似文献   
5.
《师说》有一句名言:"师者,所以传道授业解惑也。"传道和授业都是方式,而解惑是最终目的。学贵有疑,在学习中重要的是让学生挖掘质疑点,发现问题,提出问题,做到学中问,问中学。学生学会了思考,也就学会了质疑。经过长期训练,学生的质疑习惯、质疑能力就会逐步养成,思维能力、创造能力自然而然得到发展。  相似文献   
6.
施绮瑾  施丽菜 《辅导员》2011,(23):39-39
星期天,妈妈买了许多气球,有椭圆形的红气球,有圆形的黄气球、有长方形的蓝气球……非常漂亮。弟弟拍着手说:“我们要玩踩气球的游戏了!”我高兴地说:“是呀,我们可以尽情地踩气球了!”  相似文献   
7.
课堂多一些真诚而深刻的对话,在简明的环节中突出重点、精雕细琢、品词析句、培养语感、养成习惯,实现教学生成的实用高效。教学中多一些简单,少一些形式,让孩子在课堂上有充分的时间读书,有足够的空间思考,有较多的机会实践。引领学生走进文本,直接和文本对话。  相似文献   
8.
9.
    
吴宝妮  施丽菜 《辅导员》2014,(11):41-41
薄薄的雾 细纱一般轻烟一般 在空气中 一丝 一缕 美丽极了 雾来了 轻抚我的脸 湿湿的 凉凉的 若隐若现 太阳露出了脸 咦 雾不见了  相似文献   
10.
早就听闻,永定的客家土楼独具特色,有8000余座,规模宏大,构成了一个奇妙的世界。这个暑假,我们千里迢迢来这里旅游观光。哇,这里人山人海,都是慕名而来的游客。  相似文献   
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