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1.
高职院校办学规模和发展战略的变化,要求管理体制、运行机制随之发生变革。文章概述了院系在高职院校中的地位,探讨了院系设置的一般原则、影响因素和发展趋势,提出了高职院校院系设置的岗位集群模式和专业特色模式,具有一定的参考价值。  相似文献   
2.
教书育人过程中,无论课堂讲授或是课外谈心,教师最基本的表达手段是语言。"演示实验"之"演示","言传身教"之"身教","姿势助教学"之"姿势",仅仅是教育行为的辅助手段;从广义上讲,它们也是一种约定俗成的"姿态语言"。哑语也是语言,是从全民性的有声语言为基础而创造...  相似文献   
3.
人盯人防守战术就是每个防守队员守住一个进攻队员,在防住自己对手的基础上相互协作的全队防守战术。其特点是防守分工明确,能有效地抑制对手的中远距离投篮。但同时对个人防守能力和体力的要求较高,内线防守相对较弱。  相似文献   
4.
高职院校教师的知识、能力和素质结构,应与其他教育类型的师资有所区别,并应适应高职教育培养职业型、技术型、技能型人才的需要。因此,要分析高职院校教师"双师"素质的概念与要求,从教师知识理论、教师专业化理论和职业教育学理论的角度探讨培养教师"双师"素质的多种途径。  相似文献   
5.
观察力是篮球运动员必须掌握的一项极其重要的基本技术,它可以强化其它技战术的临场使用效果。而在篮球的教学和训练过程中,运动员观察力的训练往往被忽视。很多运动员,特别是青少年运动员的观察力是在长期的训练和临场比赛的实践中得到培养和提高的,远远跟不上其它技术水平的提高,  相似文献   
6.
地方开放大学长期缺失独立设置专业的权利,导致缺乏学科专业建设的经验与能力。在试点建设中,通过推进学科专业建设,从而构架学科专业体系、汇聚教学科研队伍、建设课程和网络学习资源,是试点工作的重中之重和当务之急。以云南开放大学为例,对地方开放大学学科专业建设的目标、原则、任务、内容和措施进行初步探讨。  相似文献   
7.
高职院校教师的知识、能力和素质结构,应与其他教育类型的师资有所区别,并应适应高职教育培养职业型、技术型、技能型人才的需要。因此,要分析高职院校教师“双师”素质的概念与要求。从教师知识理论、教师专业化理论和职业教育学理论的角度探讨培养教师“双师”素质的多种途径。  相似文献   
8.
高职教育的人才培养质量与社会认可程度不高的一个重要原因,是高职院校缺乏大学文化的熏陶。因此,高职院校应基于大学文化在高职教育中的功能,探索创新、发展大学文化,促进高职院校建设、改革与发展的思路。  相似文献   
9.
专业建设规划是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和设计,决定着学校的发展方向。新建高职院校要保持教育本质,遵循教育规律,坚持科学方法,前瞻发展愿景,制定好专业建设规划,以促进学校全面、协调、可持续发展。  相似文献   
10.
胡锦涛同志在中央纪律检查委员会第三次全体会议上的重要讲话中,突出地提出了“大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风”的要求。求真务实不仅是我党一贯倡导的科学精神、政治品格、思想工作作风,而且也是我党一贯坚持的马克思主义哲学思想。  相似文献   
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