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根据课题组所做文献调研及对中学生学习策略的认识和使用情况的调查分析，在学与教的理论、主体性教育理论和教学设计理论基础之上，并根据课堂教学设计过程的一般模式，课题组提出了在课堂教学中渗透学习策略培养的教学设计程序。这个程序由十个模块组成，它们是：学习需要分析、学习者特征分析、学习策略库启动、学习内容分析、教／学目标的阐明、学习策略的选择、教学媒体的选择及整体教学方案的制定、试用、完善方案。 这个教学设计程序的特点是：（１）采用渗透式的学习策略教学方式，并且把学习策略的教学整合于整个教学设计过程中；… 相似文献
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一 概况（一）调查内容为了更好地贯彻《义务教育法》，全面了解义务教育学生质量现状，１９９３年５月，我们在北京市进行了义务教育学生学习质量的抽样调查。调查题目由国家教委统一设计。试题以国家教委颁布的旧教学大纲为基准，检测学生达到的水平。试题内容中没有超纲题目，主要是各科教学大纲中要求学生掌握的基础知识和技能。该调查分别在北京６个区县、小学六年级和初中三年级两个年龄段进行。小学调查的科目有：语文、数学、美育和思想品德、手工及自然常识等四科；中学调查的科目有：语文、数学、英语、音乐、美术、综合文科、综… 相似文献
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【正】新形势下,首都体育学院积极探索和着力推进构建大学生思想政治教育工作与思想政治理论课教学一体化工作体系,即学生思想政治教育与学生思想政治理论课教学相结合、课内课外相衔接、思想政治理论 相似文献
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时俊卿 《中国职业技术教育》1997,(10)
教学策略研究时俊卿一、问题的提出教学策略的提出，源于教学实践的需要，除因当今学生学习的不适应现象外，更大的背景在于当代人们明确了学习的根本目的不在于堆积大量的知识，而是在于开发智能，学会学习。美国学者曾提出：“二十一世纪的文盲，将不是不识字的人，而是... 相似文献
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课堂教学设计的学习者分析流程 总被引：3，自引：0，他引：3
一、构建学习者分析流程的背景 从某种意义上说，教学设计的一切活动都是为了学习者的学，学习的结果应该在学习者自身的认识和发展的学习活动中体现出来，而作为学习主体的学习者在学习过程中又是以自己的特点来进行学习的。因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。学习者特征分析是教学设计的前提，也是构成教学设计过程不可缺少的因素，尤其是在目前进行的主体性教学改革的实践中，若想在教学活动中真正发挥和发展学生的主体性，就更需要关注学习者。在调研时，我们发现，教师在实际的教学过程中，对学习者的分析和… 相似文献
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一、写明如何运用某种研究方法在进行课题论证时,研究者应该对研究对象和拟采用的方法、工具加以说明,重点指明研究对象的特点、数量、来自什么范围和环境以及选取的方法,简要介绍准备采用的资料收集方法、具体测量 相似文献
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在教育研究和实践过程中,教学策略已经越来越引起人们的重视,教师在教学策略方面素质的优劣,一定程度上决定着教师解决教学问题能力的 相似文献