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列宁说:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入.人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考."我们对文本,不只考虑到对字、词、句、篇的理解和掌握,更大意义上是要通过这些语言文字材料体会文本中所寄托的情感.我们的阅读教学,让学生读的不只是文字,而且包括文本所要表达的情感;不只让学生会读会写,而且要让学生通过情感的沟通与融合,提高语文素养.在语文阅读教学中,"情"是最重要的,它是文本的灵魂所在.没有"情"的语文课堂就如真空,没有生命.在阅读教学中,我们要做个有情人,师生共同投入文本,享受"情真真,意切切"的美好境界. 相似文献
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曹春娟 《忻州师范学院学报》2003,19(5):40-41
本文应用矩阵有关知识分解多项式的因式,特别是联合使用列表法分解出一次整因式,大大减少了计算上的麻烦。 相似文献
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曹春娟 《忻州师范学院学报》2006,22(6):112-113
文章从四个方面,举例说明了作为一个数学教师,如何在数学教学尤其是《高等代数》教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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在当前的“读图时代”,图片编辑工作的策划职能日益突出。而策划和编发的过程本身就是图片编辑对图片进行理性创造与加工的思维过程。图片编辑的这种工作职能决定了好的新闻图片离不开成功的策划与编辑,更离不开理性的立体化思维。 相似文献