人文地理与城乡规划专业的课程体系研究——以浙江农林大学为例     

陈永根  朱恺军  吴亚琪  张燕飞 《高等教育研究(成都)》2014,(2)

本文以浙江农林大学为例,从学生技能培养要求、课程体系结构、课程教研组设置、课程学分分配方案和实践课程的设置等方面探讨了新形势下人文地理与城乡规划专业课程体系的建设,以使该专业更好地适应我国城市化快速发展的要求。  相似文献   

人文地理与城乡规划专业综合教学实习的优化设计     

陈永根  朱恺军  陆张维  张仁桥 《开封教育学院学报》2014,(2):96-97

新的人文地理与城乡规划专业更加注重学生的综合能力培养。浙江农林大学城规专业一直以培养学生的理论分析能力和实际动手能力为目标,为地区城乡建设发展输送专业人才。笔者总结了城规专业的综合教学实习,主要包括实习安排及课程选择、实习内容、实习步骤、实习成效和保障措施等,以期对其他院校的城规专业或其他专业的综合教学实习提供借鉴。  相似文献   

晋中市土地利用战略选择研究     

徐丽华  单胜道  朱恺军 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(3):150-152

晋中市位于山西中部,由于区域的自然条件和资源禀赋存在显著差异,土地利用结构存在明显的区域差异,使得在土地利用战略的选择上存在较大困难。本文以AHP为研究方法,构建合理的层次目标和指标体系,科学合理的确定晋中市土地利用战略重点顺序。  相似文献   

人文地理与城乡规划专业实践教学改革研究——以浙江农林大学为例     

吴亚琪  朱恺军  陆张维 《教育教学论坛》2014,(2):44-45

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

基于《城乡规划法》的资源环境与城乡规划管理专业的实践课程改革   总被引：5，自引：1，他引：4  

徐丽华  岳文泽  朱恺军  宋照亮 《高等理科教育》2008,(5):134-136

“中华人民共和国城乡规划法”的颁布与实施,为资源环境与城乡规划管理专业的毕业生提供了宽广的就业机会和展示才华的舞台,但是传统的实践课程体系不能满足社会和市场的人才需求,因此,应进行必要的改革。文章构建的实践课程体系按照“基础＋核心＋方向＋创新”的框架,坚持人才培养面向农村、面向基层、面向社会的目标,符合“中华人民共和国城乡规划法”对人才的需求,具有较强的可操作性和现实性。  相似文献