高教园区教学资源共享的制约因素与对策探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

关勤  朱泽飞 《当代教育论坛》2006,(13):107-108

一、高教园区教学资源共享的重要性与必要性1.教学资源共享是高校贯彻落实科学发展观的客观要求在我国高等教育进入大众化阶段后,高等院校要贯彻落实科学发展观必须树立新的教育理念,坚持规模、结构、质量、效益的全面发展,在扩大规模的同时,注重结构与体制的合理,质量与效益的提高。周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上着重指出:“要运用科学发展观解决前进道路上的一系列矛盾,其中,要高度重视规模、结构、质量、效益的协调发展……”近几年来,教育部已采取了一系列的措施:调整了一批高校的体制;将部分部属高校下放到省或…  相似文献   

高教园区教学资源共享的制约因素与对策探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

关勤  朱泽飞 《当代教育论坛》2006,(7):107-108

一、高教园区教学资源共享的重要性与必要性 1．教学资源共享是高校贯彻落实科学发展观的客观要求 在我国高等教育进入大众化阶段后，高等院校要贯彻落实科学发展观必须树立新的教育理念，坚持规模、结构、质量、效益的全面发展，在扩大规模的同时，注重结构与体制的合理，质量与效益的提高。周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上着重指出：“要运用科学发展观解决前进道路上的一系列矛盾，其中，要高度重视规模、结构、质量、效益的协调发展……”近几年来，  相似文献   

突破学科界限化特色学科的历史惯性为龙头效应     

陆爱华  赵匀  朱泽飞 《中国高教研究》2004,(7):47-49

学校办学历史悠久、学科特色明显是优势,但太厚重的历史和太突出的特色又可能会增加变革的难度,反而限制了发展的速度。我校是一所具有较长办学历史,学科特色明显的学校。如何既能巩固特色学科的优势,又能协调发展其他学科,是我校长期思索和需要解决的问题。近几年我校逐步厘清学科建设思路,以定位合理的学科建设理念为指导,大力推进学科建设,实践效果良好。  相似文献