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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。国庆前夕,我和孩子们一起学习了一首送给祖国妈妈生日的儿童诗《欢庆》。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,我们的思绪,我们的情感无不沉浸在节日的欢乐之中,读着读着,我们眼前仿佛浮现一幅美丽、欢乐、祥和的图画。你瞧!金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛……[教学片段]当孩子们读正确、读通顺诗句之后,我是这样引导孩子们来学习这首儿童诗的。师:同学们,当我们多次诵读诗句之后,一定知道了都有哪些人来庆祝祖国妈妈的生日——生1:我知道。有田野、枫林、蓝…  相似文献   
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一、揭示课题 1.师:今天我们来学习一篇以“称赞”为题的课文,请同学们举起小手和老师一起书写“称赞”。 2.齐读课题。 3.给“称赞”找近义词。(表扬、夸奖)  相似文献   
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。教学目标:1.认识10个生字,理解“粗糙”、“泄气”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读4次对话。3.学会由衷地称赞别人,体会称赞给人们带来的力量和快乐。课前准备:小刺猬和小獾图片、相关课件、心情卡。教  相似文献   
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一、揭示课题1.师:今天我们来学习一篇以“称赞”为题的课文,请同学们举起小手和老师一起书写“称赞”。2.齐读课题。3.给“称赞”找近义词。(表扬、夸奖)设计意图:清新自然的导入方式,让学生很快地进入了课堂,书写“称赞”一词,找近义词帮助理解,和课前谈话紧密结合,简单,实在。二、初读感知,读准字音1.课文讲了谁称赞谁呢?请同学们认真听课文录音。2.指名说,板贴刺猬和小獾图。3.认识“刺猬”两字。4.自由读课文,思考:小獾和小刺猬是怎么互相称赞对方的?注意:遇到不认识的字时请“树叶”上的拼音帮忙,争取把它读正确、流利。5.检查字词:小…  相似文献   
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[课堂点击](人教版二上《欢庆》教学片断)当孩子们正确地读通顺诗句之后,我是这样引导他们循着诗情步入诗心的——师:同学们,当我们多次诵读诗句之后,一定知道了都有谁来庆祝祖国妈妈的生日的。生1:我知道。有田野、枫林、蓝天、大海……生2:还有十三亿孩子!师:说得多好啊!下面  相似文献   
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【背景描述】语文课究竟是教课文还是教语文,作为语文教师,我们在理论上的认识应该是一致的,课文只是一个"载体",就像叶圣陶先生说的"教材无非是个例子",用课文这个"载体"或"例子"教学生学会语文,才是语文教学真正的目标。然而,在实际的课堂教学中,不少教师客观上还是围绕"教课文"设计教学过程——教学目标主要是理解课文内容,教学  相似文献   
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【背景描述】语文课究竟是教课文还是教语文,作为语文教师,我们在理论上的认识应该是一致的,课文只是一个载体,就像叶圣陶先生说的教材无非是个例子,用课文这个载体或例子教学生学会语文,才是语文教学真正的目标。然而,在实际的课堂教学中,不少教师客观上还是围绕教课文设计教学过程——教学目标主要是理解课文内容,教学  相似文献   
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。"语文课程要关注儿童的生活世界。"这是新课程的重要理念。初入学的儿童并不是一张白纸,他们有着自己对自然界、社会和他人的感性认识,在学校所学的知识需要借助学生原有的生活经验,才容易被学生接受,变成自己的知识。语文课应该成为学生体验生活的课堂。  相似文献   
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语文课究竟是教课文还是教语文,作为语文教师,我们在理论上的认识应该是一致的,课文只是一个载体,就像叶圣陶先生说的教材无非是个例子,用课文这个载体或例子教学生学会语文,才是语文教学真正的目标。然而在实际的课堂教学中,不少教师客观上还是围绕教课文设计教学过程——教学目标主要是理解课文内容,教学时间主  相似文献   
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我国学校体育目标现状及发展趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校体育目标研究是学校体育理论研究的重要课题.对我国学校体育目标的发展沿革进行了论述,并在与其他几个国家体育目标的比较分析后,指出了我国学校体育目标存在的问题.在此基础上提出了我国学校体育目标的发展趋势,旨在使我国学校体育目标朝着科学化、系统化方向发展提供参考.  相似文献   
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