弘扬数学的文化教育价值   总被引：1，自引：0，他引：1  

李元中 《数学教育学报》1992,1(1):98-107

数学教学不仅是数学知识的教学,应该发掘蕴涵于知识之中的精神、思想和方法,以弘扬它的文化教育价值。  相似文献   

一个新的微分中值定理     

李元中 《甘肃广播电视大学学报》1997,(4):46-47

微分中值定理是数学分析中的重要定理。通常在教材中讲述的有拉格朗日定理、柯西中值定理、泰勒公式等。其实，除了这些定理之外，还有许多微分中值命题。通常对于这些微分中值定理的证明，都是各自采用不同方法证明的。我们在[1]中给出了一种统一证法。只要按照一种固定的程式，就可以使一类微分中值命题，得到机械的证明，无需分别寻找特殊的技巧。这种机械的证法除了可以证明现有的命题外，还可以使人们从中得到启示，从而构造出新的微分中值定理。  相似文献   

与自然数列有关的等式及不等式的一种证明方法     

李元中 《数学教学》1988,(5)

通常证明与自然数列有关的等式及不等式,或是用数学归纳法,或是要借助于某些特殊技巧。用数学归纳法有时证明过程较长,若用技巧性的变换,一时又难以想到。本文给出一个方法,读者将会看到,它用于证明一类这样的问题时,是非常简便的。  相似文献   

立足本国借鉴外国发展我国数学教育——读斯托利亚尔著《数学教育学》后的一些思考     

郑宪祖  李元中  王仲春 《西北师大学报》1988,(2)

丁尔陞等同志合译的斯托利亚尔(А·А·СТНЛЯР)所著《数学教育学》(以下简称本书)是一本数学教育学专著,是苏联1969年以来实行数学教育现代化改革的理论概括。阅读之后,颇受启发。我们认为本书对我国教育界、尤其是对高师数学专业,很有参考意义。本书和五十年代伯拉基斯、里亚平等的数学教学法著作相比,给人焕然一新之感。旧数学教学法著作拘泥于具体课题教法的经验描述,科学性、理论性不强。本书则不然,它的观点新,体系新,讲法新。作者提出两个基本观点,贯穿全书。其一是把作为数学教育学研究对象的数学教学这个概念表述为“数学(思维)活动”的教学,并把它看作是“数学教育学本身  相似文献   

在教育革命中努力改造旧思想     

李元中 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(4)

在毛主席教育革命路线的指引下,我曾随学员一起到咸阳国棉八厂开门办学,推广优选法。在一个多月推广优选法的群众运动中,使我受到了一次深刻的教育,认识到只有坚持开门办学,走知识分子与工农兵相结合的道路,接受工人阶级再教育,才能不断地转变旧思想,改造世界观,为社会主义革命和建设做出贡献。  相似文献