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中学语文教材中的文学作品集各种美之大成，是一个相对完整的美学体系。它有美伦美奂、令人赏心悦目、回味无穷的自然美；有尽善尽美、催人积极向上、奋搏进取的社会美；有至真至纯、让人崇尚向往、竭力追慕的人格美……学生在文学艺术的殿堂里，探幽访胜、含英咀华的同时，各种各样的美也会潜移默化地对学生进行“润物细无声”的感染和熏陶，使学生的情感、趣味、气质、性格、胸襟等得到升华，并在美的体验中，自觉不自觉地进行心灵的洗涤，在美的感召下达到灵魂的净化和美化。 相似文献
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卑微，因其地位低、力量弱、作用小，往往被人忽略，遭人鄙薄，受人奚落。作缘何敬重卑微？章自标题始就设悬造势，让人顿生疑窦：是作故弄玄虚，还是标新立异，抑或别有他图？读完全篇，掩卷沉思，豁然释怀。 相似文献
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《变色龙》和《制台见洋人》都是著名的讽刺小说,它们在写作上有着某种惊人的相似之处,尤其在讽喻方面,似有一脉相承之功,异曲同工之妙。 小说通过高度个性化的语言生动形象的神态深刻揭示了人物性格。警官奥楚蔑洛夫在判断“狗咬人”一案中,以狗“是不是将军家的”作为唯一的依据,不断改变自己的“判定”,不断变 相似文献
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苏雪林;女小说家、学者。原名苏梅,笔名绿漪,老梅。《溪水》是她的一篇托物言志清新活泼的抒情散文。溪水,太普通了,一般人可能视而不见。但作者却用她女性特有的细腻情感、细心观察和细微笔触,将溪水拟写描摹得清新雅致。生动活泼、充满生机,赋予溪水鲜亮律动的生命。《溪水》是诗,是一首至真至纯的生命赞歌。一形象鲜活灵动阅读《溪水》给人的感觉是:溪水是那样的 相似文献
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谈谈课前预设与动态生成 总被引：1，自引：0，他引：1
“课前预设”是指教师在授课前对课堂教学进行的设计、规划、安排等,涉及教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学重难点、教学流程等等。它体现了课堂教学的目的性和计划性。“动态生成”是指在教学过程中,随机产生的、出乎意料的一些问题或场景,它带有偶然性和不确定因素。 相似文献
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李光烈 《中华活页文选(高中版)》2010,(5):69-73
对比,是写作中经常运用的手法。所谓对比,是指把相反或对立的事物放在一起加以比较,以便明确它们的相同或不同之处,揭示出对比双方的本质,从而分清真假好坏、是非优劣、美丑善恶,决定褒贬扬抑、取舍留弃、陟罚臧否,达到肯定与否定的目的。 相似文献
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《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中的精彩片断,文章塑造了刘邦、项羽、张良、范增等个性鲜活的人物形象,戏剧冲突此起彼伏,情节结构扣人心弦。 相似文献
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李光烈 《中学生读写(初中)》2005,(5)
"例好一半文"、"事实胜于雄辩",这些都说明事例、材料对文章的重要性。如果说立意是文章骨架的话,那么,事例、材料便是丰满这一骨架的血肉;如果说题旨是文章的主干的话,那么,事例、材料便是茂盛这一主干的枝叶。骨架坚实,血肉饱满。文章就有了充沛的活力;主干鲜明,枝繁叶茂,文章就明丽抢眼,就有了看头,就成 相似文献
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一线串珠法 总被引：1，自引：0，他引：1
李光烈 《中学生读写(初中)》2004,(9)
[一法] 所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题,选择一个个典型的材料或事例,多角度、多方面论证说理,描写记叙,以鲜明的观点,突现主旨,丰富话题的一种作文技法。 相似文献