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新课程改革以来,我国教育学界对教师培训的关注度非常高,尤其是对"教师培训模式"的关注。搜集并整理文献发现相关研究文献可大致分为以下四种:一是从新手教师的角度探究教师培训模式,二是从熟手型教师的视角研究教师培训模式,三是从专家型教师的视角分析教师培训模式,四是对教师培训模式的反思。文章将从上述四个方面分别阐述。 相似文献
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近几年来,随着新课程改革的不断推进,许多老师认为九年级思想品德课越来越难讲了。加之现在中考思品课实行开卷考试,许多学生错误地认为既然开卷考试,那么平时就可以不用心听讲,考试时翻翻书就可以了,对这门课不重视。导致许多思品课老师非常头痛,不知道这门课究竟该如何讲,考试复习时如何复习。笔者作为一名一线教师也有这样的感受。针对这些问题,笔者谈谈自己平时在上课和复习时用到的一些方法,以求获得最佳的教学效果,提高教学质量。主要有以下几个方面： 相似文献
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特级教师黄厚江在其执教的古典诗歌示范课《白雪歌送武判官归京》上，立足于文本，教学生用“古诗的方式”学习古诗。根据语文学习的规律学语文，一直是黄厚江老师所坚持的教学理念，在他执教的这节示范课中，完美地展现出其根据古诗的规律学古诗的教学理念。剖析黄厚江老师的这个课例，或许能够给我们当前模糊低效的语文课堂一点启示。 相似文献
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随着新课程改革的贯彻实施,语文课堂教学又陷入新的误区:学生解读文本常出现价值观冲突、价值观错乱现象,而教师却因没有正确理解"多元解读"的概念,或附和之或不知所措不予理睬。"协商"既作为一种民主的理念,又作为一种解决问题的方式,以其平等的姿态进入课堂。尊重双主体、抓住可生成性契机、倾听与对话、深入文本是其价值追求所在,我们以语文课堂教学实践的角度探索其可能。 相似文献
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说课是一种建立在理论基础上的、以语言为表现形式的、操作性极强的实践活动,具有导学、导教、导测评的作用。然而,现今的说课情况不容乐观,尤其是我们的语文学科。从语文学科角度,结合精选的十篇说课稿,纵向探究,横向挖掘,究出问题,给予对策。 相似文献
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著名语文特级教师黄厚江执教《白雪歌送武判官归京》,以"本色语文"的理念,紧紧围绕这首古诗本身特点,教学生用"诗的方式"学习古诗,可谓"回归文本"。 相似文献
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正2012年11月,语文特级教师黄厚江为2012届江苏省中学语文特级教师高研班示范教学《白雪歌送武判官归京》。笔者听后,觉得甚有"诗味"。一、课例流程简介卢斯和马汀在《阅读促进学习(R2L)教学策略》一书中指出,父母指导孩子阅读时主要经过以下互动阶段的循环(见图1),并且认为课堂阅读互动也基本遵循类似的模式1,即准备学习,教 相似文献
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