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建构主义学习观及其对学校德育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李勉媛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(2):40-42
建构主义学习观强调学生的直接经验 ,强调学习的主动性、社会性和情境性 ,对学校德育具有一定的启示 :重视学生早期的道德教育 ;德育内容应切入学生的经验系统 ;创设有针对性的德育情境 ;德育过程学生主体化 ;尊重差异 ,实施个性化德育。 相似文献
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地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践 总被引：20，自引：10，他引：10
高等学校实验教学示范中心将引领我国高校实验室建设和实验教学改革的发展趋势,国家级实验教学示范中心建设被列为教育部本科教学质量工程之一,作为地方高校如何创建省级和国家级实验教学示范中心,文中提出了多出精品,创出特色的建设思路。 相似文献
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浅谈大学生心理挫折的产生、影响及调适 总被引：3，自引：0，他引：3
李勉媛 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(4):53-55
挫折是大学生普遍发生的一种心理现象 ,其作用具有两重性。本文剖析大学生心理挫折产生的原因和影响 ,提供心理挫折调适的指导 ,旨在帮助大学生提高承受和适应挫折的能力 ,更好地适应环境 ,维护心理健康 相似文献
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自尊是指一个人在对待自己的态度中表现出的对自我价值的判断。心理学家认为，人的自尊是一种社会需求，人们对它的需要超过了物质和生理方面的需要。作为自我系统的核心成分之一，自尊对学生的发展具有重要作用。一方面，自尊的发展水平直接影响学生的心理健康，对学生整个人格的发展有重要影响；另一方面，作为起中介作用的人格变量，自尊对学生的认知、动机、情感和社会行为均有重要广泛的影响。自尊心的高低、强弱影响着一个人将来的社会交往能力、创造能力、主观能动性、性格的完善性和稳定性。因此，在学校教育情境中，学生健康自尊的… 相似文献
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实施基于战略联盟的地方高校发展战略,有助于地方高校破解资源困境,增强社会服务能力和避免过度竞争。建立高校战略联盟,要充分发挥政府的主导作用,注重战略伙伴的选择和建立完善的联盟管理制度,恪守平等共赢原则。 相似文献
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2005年,国家级实验教学示范中心的建设与评审工作正式启动。这是教育部继基础课教学实验室评估之后,推动教学实验室建设的又一重大举措。与此同时,各省、自治区、直辖市也纷纷开展省级实验教学示范中心的建设,形成国家级、省级两级实验教学示范体系。回顾地方高校实验教学示范中心建 相似文献
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地方高校核心竞争力是地方高校在与学校内外部环境互动过程中,有效整合学校现有办学条件,依据办学思路,采用制度建设、合作教育、特色发展等途径向外拓展,在人才培养、科学研究、社会服务等三大职能上创造并保持优势,实现最大办学效益的能力的总和。它由基础能力、拓展能力和履行学校三大职能能力共同构成。让具有先进办学理念的教育家担任校长、联合办学、实行董事会制度和构建战略联盟是提升地方高校核心竞争力的策略选择。 相似文献
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西部地区高等教育大众化的制约因素及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪,我国经济发达地区的高等教育相继实现了高等教育大众化。而西部地区,由于各种瓶颈因素的制约,高等教育大众化发展相对滞后。西部地区面临着如何应对高等教育大众化的现实问题。 相似文献