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1.
李国桢 《天津成人高等学校联合学报》2010,(3):3-6
教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。提升高职教育的教学质量,应该围绕企业需求这一中心,以突出高职教育特色为重点,在尊重学生智能特点的前提下,沿着党的教育方针这条主线,从优化人才培养模式,加强课程建设等方面加以改进和提升。 相似文献
2.
李国桢 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):6-8
服务是高职教育的出发点和基本职能,也是高职教育生存和发展的保证。高职院校必须主动了解社会、企业、学生的需求,主动为社会、为企业、为学生服务,才能办成国家需要、人民满意的高职教育。 相似文献
3.
李国桢 《天津职业院校联合学报》2008,10(3):11-13
高职院校的"订单式"人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例.丰富的实际经验引导出从实施"订单式"人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施"订单式"人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等. 相似文献
4.
高职学院教学车间理论与实践问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李国桢 《中国职业技术教育》2008,(16):30-32
本文阐述了教学车间的理论基础、典型特征、核心理念、运行机制、存在的问题和解决途径,提出学习和工作的行为融合、学生和员工的身份融合、教学和生产的过程融合的教学理念,采取了三种校企合作模式. 相似文献
5.
李国桢 《中国校外教育(理论)》2008,(4):136
高职教育应将服务区域经济发展、企业发展和学生成才作为自己的出发点和基本职能,正确理解和定位高职教育的服务功能,强化服务意识,充分认识职业教育产生和发展的大环境,研究区域经济发展,了解企业需求,以学生的职业生涯发展规划为支点为学生提供就业服务,将高职教育真正办成国家需要、人民满意的教育. 相似文献
6.
贬官到华州 当杜甫北上逃难在路上奔波的时候,唐玄宗正在向西蜀逃命。七月三日,太子李亨在灵武(今宁夏回族自治区灵武)即位,即为唐肃宗。杜甫在羌村得知这一消息后,八月,他满怀爱国热情,只身奔向灵武。他骑驴来到延州(今陕西省延安市)城南七里的万花山稍停,观赏了这里著名的牡丹,然后到延州继续北上。这时,叛军的势力已膨胀 相似文献
7.
李国桢 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):3-6
教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。提升高职教育的教学质量,应该围绕企业需求这一中心,以突出高职教育特色为重点,在尊重学生智能特点的前提下,沿着党的教育方针这条主线,从优化人才培养模式,加强课程建设等方面加以改进和提升。 相似文献
8.
杜甫弱冠游沙苑,至贬官到华州,先后曾将家属寄居蒲城和白水,在陕西地区的生活是坎坷的,经历了时代的大动乱,共写诗二十六首,虽数量不多,却质量上乘,是他诗歌创作的最光辉的高峰,将他推上了诗圣的崇高地位,给后世的影响是巨大的。所以,他在这一带的生活和诗歌创作是很值得重视的。 相似文献
9.
当务之急长久之需——技能型紧缺人才培养之策略实施 总被引：1，自引：0，他引：1
李国桢 《天津职业院校联合学报》2009,11(6):9-12
技能型紧缺人才培养战略,是顺应我国经济的快速发展和产业结构优化升级之需而提出的,具有区域性、储备性、技能性和职业性特征。据此提出了依托区域产业特色,实施平台集聚战略;培养储备专业人才,实施专业集群战略;遵循技能行业标准,实施工学结合战略;提升职业发展能力,实施服务聚合战略的人才培养的路径。并进一步提出了人才培养的保障措施。 相似文献
10.
李国桢 《天津成人高等学校联合学报》2008,(3):11-13
高职院校的“订单式”人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例。丰富的实际经验引导出从实施“订单式”人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施“订单式”人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等。 相似文献