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野外实践教学是地质教育的关键环节,但中国东部地区野外地质实践教学基地零散,实践教学体系不完整。基于山东省内丰富的矿产资源和地质现象、众多的国家级地质博物馆、标准地层剖面等得天独厚的优势,本文首次提出了构建＂山东野外地质走廊实践教学体系＂这一目标。该野外地质走廊教学内容丰富,具多学科并举、交叉、综合的特点,不仅能够巩固理论知识、激发学习兴趣及创新思维,而且能够加强学生综合能力的培养和综合素质的提高。 相似文献
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为解决山东煤炭行业人才短缺的问题,经山东省人民政府批准,山东科技大学从2006年开始在包括煤矿地质专业在内的6个煤炭主体专业中实施＂定单式＂培养。教育部启动＂卓越计划＂以后,学校更加明确了工程类人才培养模式改革的方向,6个煤矿主体专业均陆续进入了教育部＂卓越计划＂,文章结合地质工程（煤矿地质）专业＂卓越计划＂培养方案的制定与实施,阐述了学校在校企联合培养煤矿地质卓越工程师方面的具体措施,为专业卓越工程师培养提供了借鉴和参考。 相似文献
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以“构造地质学”课程教学为例,根据该课程的特点、任务及多年来的课堂教学实践,提出了“问题引导式”教学模式。该教学模式的成功实施极大地提高了同学们的学习兴趣,培养了同学们主动思考问题的愿望和能力,促进了学生们地质思维的形成与发展,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文系统介绍了山东野外地质走廊实践教学体系的建设构想、体系组成和地质特征,认为该野外地质走廊地质教学资源具有系统性、综合性、典型性、稀有性、科普性和创新性等特点。教学内容丰富多彩,多学科并举、多学科交叉综合的优势显著,在巩固基础理论知识、激发学习兴趣、启发创新思维、培养综合能力、提高综合素质等方面可发挥重要作用。该野外实践教学体系的建设将使众多的学生受益,具有十分广阔的教学前景。 相似文献
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通过钻井、测井、地震等资料的分析,采用沉积学、地层学、古生物学、地球化学、岩石学等多学科综合的方法,对济阳探区中生界沉积特征、相及沉积体系进行了较为全面、系统的研究。研究表明,济阳坳陷中生代主要发育六种沉积相类型及相组合,即冲积扇相组合、河流相组合、三角洲体系及相组合、滨浅湖相、湖湾相、沼泽相。济阳坳陷中生代坊子组时期以滨浅湖沉积为主;三台组主要发育冲积平原亚相。 相似文献
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教研团队的优化建设是学科教学质量提高的前提和保证。在＂煤地质学＂课程教研团队建设过程中,实现了团队学缘结构的多样化、年龄结构梯队化、教学任务合理化,青年教师培养成为团队建设的重点内容,并获得了煤地质领域多项国家级、部省级教学与研究成果。 相似文献
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＂古生物地史学＂是地质科学三大主要分支之一的地球历史科学的主要内容,是地质大学科的重要基础课程,对于学生的高年级专业课学习、考研深造或者工作,都具有重要意义。＂古生物地史学＂中有很多相近的概念或易混淆的知识点,本文系统探讨了作为本课程的主要教学方法——比较教学法的实施方案,并全面审视了其教学效果。 相似文献
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＂化石探秘＂是一门新开设的校级公选课。本文首先阐述了课程设置的意义,即丰富学生的基础科学知识,构建完整的知识系统;增强学生心理素质,塑造健全人格;促进古生物地史学学科发展。然后探讨了教学内容及方法,内容以知名度高、意义重大和争议度大的化石和地史事件为主,重在激发学习兴趣,启发学生思维,普及地学基础知识方法上以多媒体教学为主,通过提问、讨论的方式巩固教学效果。 相似文献
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“煤地质学”是地质工程专业和资源勘查工程专业的核心专业课。随着地球科学的现代化,煤地质学的研究领域不断完善和开拓,在含煤盆地、含煤层序地层、煤岩学、煤层气地质学等各个研究方向日益深化,逐渐形成了系统完整的研究体系,即煤地质学的课程新体系,不仅包括课堂理论教学体系,还包括煤地质学的实验与实践教学体系。 相似文献
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