伏旱与“火炉”     

李小宝 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z1)

每年夏季七八月份,我国南方长江中下游流域的广大地区,天气晴好,温度升高,虽然没有创下我国的最高气温记录,却是我国夏季大面积最炎热的地区。在这广大的高温区里,有三个最著名的“火炉”城市——  相似文献   

水合硫酸铜制备实验的改进     

宋鑫明  刘丹霞  郑彩娟  吴禄勇  付艳辉  李小宝 《化学教学》2015,(6)

概述了CuSO4·5H2O制备的几种不同方法.对教材中CuSO4·5H2O制备中存在的问题进行了分析,并对该实验进行了改进.实验以过氧化氢、硫酸、铜粉为原料,改用95％乙醇洗涤硫酸铜晶体.改进后实验操作简单,产品产率达95％以上,且反应过程无NO2等有毒气体释放,显著提高教学效果.  相似文献   

人教版高中化学教材中文化自信内容素材比较     

李小宝  刘涛  蒋宏 《中学化学教学参考》2023,(6):37-39

<正>一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,课程标准的修订和教材的编写要坚持文化自信^[1]的原则,即“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化”。人教社化学课程教材研究开发中心根据新课标编写了新的高中化学教科书^[2-3](简称新教材),新教材精选内容素材,有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内容,凸显学科内容的德育功能,彰显化学学科育人价值^[4]。本文试着梳理比较人教版新旧高中化学必修教材[人教社2004版高中化学教材(必修)称为旧教材]对中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化内容的不同编排,为新教材的开发使用提供参考。  相似文献   

地理课堂教学中的“度”     

李小宝 《教育》2014,(9):46

正平时想问题、办事情都避免过犹不及,要适可而止,恰到好处。中学地理课堂教学也同样有"尺度"的学问。笔者认为,要上好地理课,取得好的教学效果,必须在地理教学过程中,处理好相应的几个关系。关注教学素材的"精准度"在平时的地理教学中教师常常会选用一些教学素材,如各地的风土民情、地理时事热点、地理小故事、地理趣闻迭事、地理小实验、古诗民歌等,来使地理教学更加形象生动,更具有说服力。但教师在选择教学素材时往往会出现一些误区。比如在选择素材时,有的老师只贪多,只求离奇,不求与地理理论知识相符,有时,教师为了片面追求地理  相似文献   

气候与种族特征     

李小宝 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z6)

长期生活在某一特定气候环境中的人们,经过长期的适应能力的锻炼,人体的生理和结构会发生相应的改变来适应某一气候环境,从而形成一些与其他气候环境中生活的人不同的特征。  相似文献   

地理高考热点透视     

李小宝 《新高考》2006,(5):91-95

热点思考 “社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。高考地理试题有很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。用地理知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点，重大社会问题及人类面临的诸多问题，是学以致用的体现。  相似文献   

纳米布沙漠的雾降水     

李小宝 《初中生世界(初三物理版)》2002,(7)

非洲南部的纳米比亚西临大西洋,沿海地带绵延着狭长而神奇的纳米布沙漠。它的降水方式与其他地区有很大的不同。纳米布沙漠沿海岸150公里之内的地方年降雨量都在100毫米以下,沿岸更是少到20毫米以下,已是最干旱沙漠气候的雨量。但是这里的景观  相似文献   

潮涨潮落电流来     

李小宝 《初中生世界(初三物理版)》2002,(15)

永不休止的海水涨落运动,蕴藏着巨大的能量,也给人们带来恐惧和灾难。就说那天下一绝的钱塘江潮吧,潮头虽奇,气势虽美,可汹涌澎湃的潮水决不像人们想象的那样循规蹈矩,它的面目常显得狰狞可怕。让我们看几个例子吧。雍正二年,也就是公元1724年,钱塘江遇上大潮。据记载:“海在  相似文献   

数学奥林匹克初中训练题（127）     

周东庭  李小宝 《中等数学》2010,(3):35-38

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创设开放式课堂实施个性化教育     

李小宝 《地理教育》2001,(4):9-10

活动课在扩大学生视野,培养学生创新能力,发展个性特长,增进身心健康方面具有独特的功能,在教学中我们不断探索个性化教育的教学方法,创设开放式课堂,使学生在课堂上能彻底获得"自由",充分发挥其主体作用,各种能力都得以充分施展.在探索如何培养学生个性能力,全面提高学生素质的教学实践中,迈出了有效的一步,并收到了较好的教学效果.  相似文献