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刘丹霞 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):70-70
杜牧的绝句，尚新不务奇，率真直赋与托物用典相统一，议论和抒情相结合，又特技拗峭，使其风格卓异不群，号称“晚唐翘楚”。 相似文献
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刘丹霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):50-51
新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向儿童的生活世界回归。《基础教育课程改革纲要腻行）》也指出：教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 相似文献
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刘丹霞 《学生之友(小学版)》2010,(1):50-50
建构主义理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。因此,让学生发问题、提出问题、研究问题、解决问题是培养学生研究性学习能力的必要途径,有利培养学生的创新精神。其中发现问题、提出问题是小组合作时讨论能否深入的关键生之间的合作最终应达到;有任务时,小组成员同心协力,共同完成;有闲难时,小成员互相帮助,渡过难关; 相似文献
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正一﹑利用教材原来提供的情境,结合学生自身的活动,创设教学情境俗话说:如果教材是一部钢琴,那么教师就是钢琴师。钢琴能否发出美妙动听的琴声,就靠钢琴师的演奏技巧了。英语教材里原来就有很多情境,教材都是按照一定的章节、一定的主题来编写的。教师应熟悉、掌握、了解教材,可以每单元为限创设一个大情境,每课时创设一个或多个具体的小情境,最后把每册书所有单元串起来创设一个大的情境让学生复习所学的知识。二﹑利用特殊的节假日,或者班级里刚好发生的有教育意义的事件(比如学生的生日等),创设学生乐于接受的教学 相似文献
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为进一步解决老年人的养老问题,养老金并轨改革势在必行。如何并轨,我们可以借鉴国际经验,效仿国际惯例。改革制度,顶层设计是敲门砖,同时加大宣传力度,并行设计基本养老金和职业年金,不同对象不同办法,实现基金安全管理和保值增值,推动改革全面展开。 相似文献
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刘丹霞 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(Z1):70-70
杜牧的绝句,尚新不务奇,率真直赋与托物用典相统一,议论和抒情相结合,又特技拗峭,使其风格卓异不群,号称"晚唐翘楚". 相似文献
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现代课程理论认为,凡是有助于学生的成长与发展的活动及所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材,都是课程资源,如图书、音像资料、社会人文、时事新闻、自然风光等。学生作 相似文献