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创建共享型专业教学资源库是加强高职教育内涵建设,提高人才培养质量的重要举措。以种植类作物生产技术和园艺技术两个专业为个案,共享型专业教学资源库建设要以政策文件库、人才培养方案库、课程标准库、精品课程库和学习资源库为核心内容,做到具有前瞻性、科学性、系统性、针对性等。 相似文献
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关于国家示范性高职院建设目标定位的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
建设目标的定位对国家示范性高职院的创建工作具有十分重要的意义。对照教育部、财政部的文件精神,从提高综合实力、建设专业、培养学生、进行课程体系改革、建设生产性实训基地、构建"双师"教学团队、开发项目课程、加强校企合作等方面对建设目标的定位进行了思考。 相似文献
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江苏农林职业教育集团的运作机制与发展构想 总被引：2，自引：0，他引：2
从人才链、生源链、产业链、师资链、成果链、信息链六个方面阐述了农林职教集团的运作机制;分别从集团化办学、规范化管理、集约化发展、信息化建设和品牌化运作五个方面提出了职教集团的发展构想。 相似文献
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李振陆 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):36-37
专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。 相似文献
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随着高职招生规模的扩大,辅导员的作用已经凸现。结合自身工作实际,笔者认为,做好高职生的辅导员应做到以下几点。 一、动之以情,晓之以理 在校的高职生,由于他们在不同的家庭和社会环境中成长,有着各种复杂的心态。这就要求辅导员必须熟悉和掌握他们的思想动态,付诸更大的耐心与爱心,给予不同的心理指导、生活上的帮助和 相似文献
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李振陆 《中国职业技术教育》2013,(1):58-62
江苏农林职业技术学院紧紧围绕发展现代农业对农业农村一线人才的需求,抓住国家示范院校建设契机,创新体制机制、搭建三大平台、创新工学结合人才培养模式改、构筑为"三农"服务新高地,取得了显著的成效。在此基础上,笔者对发展面向农业农村职业教育提出了强化行业引领、营造良好发展环境、实施分类培养、加强内涵建设等建议。 相似文献
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