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课程内容：《综合实践活动》初中二年级(上) 设计理念：本节课在教学设计上，体现了生物课程标准中情感态度与价值观教育的目标。通过本次活动，使学生学会关注自己的生活环境，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，增强学生热爱家乡、保护环境的责任感。 相似文献
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过去的生物教学，比较专注于本学科的知识，以学科为中心，以知识为中心，这和科学课程的综合发展趋势，以及学生参与社会生活、从事经济生产、做出个人决策所需素养的综合性，存在一定差距。新的生物学教材打破了传统学科体系，重视跨学科或泛学科的教学，立足生物学科，通过生物教学培养学生的全面发展。 相似文献
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自然界中所有的生物都和人一样，是地球生命大家庭中的成员。每一物种都有其生存的权利和生态价值，每当人类剥夺了一个自然物种的生存权，就有可能失去一道维持人类自身生存和发展的保障。因此，在生物教学中，要教育学生尊重其他生物，尊重生命，重视自然万物生存权，维持生物多样性。例如：我们在进行光对鼠妇生活的影响实验时，教育学生在做完实验后， 相似文献
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