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德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地.随着教育体制的改革,应如何上好中等职业学校的德课哪?我的经验是--增强课堂教学艺术,激发学生学习兴趣,提高德育课教学质量. 相似文献
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民办学校分类管理改革对象、主体、任务的复杂性决定了必须以整体性治理思维推进实施。从整体性治理的视角看,目前分类管理改革的推进存在较为明显的“碎片化”问题,突出表现为制度设计的碎片化、部际关系的碎片化、监督控制的碎片化。治理政策执行碎片化,提升分类管理改革的整合和协同力度,应完善政策体系,提升分类管理政策构建的系统性;整合部际关系,提升分类管理改革推进的协同性;健全监控机制,提升分类管理改革的实效性。 相似文献
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马克思主义再生产原理告诉我们,生产决定流通,流通反作用于生产,两者是相互制约,辩证统一的。因此.要预测收购情况,必须首先对生产情况,尤其是牛羊的出栏情况进行预测,这是由牛羊生产的规律和经营特点所决定的。要预测出栏数,必须研究分析影响出栏的主要因素:年初存栏数、年初适令母畜数(即能繁殖的母畜)、当年繁殖成活数、当年成幼畜死亡数、年末净增数。这五个因素中,前三个因素与出栏数正相关,即这三个数增加,出栏数增加,反之,出栏数少;后两个因素与出 相似文献
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九年义务教育第7册小学数学教材,供小学四年级第一学期使用。这册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,在总结现行统编教材和各地教改经验的基础上编写的。我省从1996年秋季开始在四年级全部使用本册教材。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的决定,六年制小学四年级上学期数学每周5课时。怎样在这有限的时间内用好、教好这册教材是每位教研人员、教师应该注意的问题。下面谈几点看法,供大家备课时参考。 相似文献
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我国大学通识教育的制约因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
如今通识教育正如火如荼地在我国大学开展。然而,在推行过程中,我国大学通识教育却面临着种种因素的制约和阻挠。微观上,受通识教育概念、学生自身素质和需求、师资力量的制约;中观上,受学校财政以学科与专业为基础而建制的院、系制度制约;宏观上,受国家经济发展水平、政府市场导向、社会功利取向的制约。 相似文献
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21世纪,人类将进入知识经济时代,同时也将是一个"知识爆炸"的时代。这样一个时代,对当代大学生提出了挑战,只有不断改造自己的学习,深入开展学习的革命,才能紧跟时代发展的步伐,更好地生存和发展。学习的革命,将成为21世纪大学生走向成功的钥匙。 相似文献
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1 问题的提出及模型设有 N 个工件要在 M 台机器上加工,按工艺技术的要求或规定,某个工件必须在特定的机器上加工,每个工件在某个机器上加工所需时间是一定的,每个工件由于规格要求不同,它在各台机器上加工的顺序也不同,并且也可能仅在 M 台机器中的一部分机器上 相似文献
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终身教育作为21世纪的大教育观,已经成为世界各国教育改革的指导思想。文章主要从宏观的理论的角度探讨了在终身教育理论指导下高校课程设置中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的变化,以为高校课程改革实践提供参考和借鉴。 相似文献