Web2.0有序性的应用——Lib2.0     

李梦 《图书情报知识》2008,(3):34-37

本文主要探讨Web2.0的自组织和有序性在图书馆中的应用所形成的Lib2.0。分析了Lib2.0的序性特征、形成机理及可能的应用;对Lib2.0环境下的信息组织和传统图书馆的信息组织方式进行了比较,并提出了优化措施。  相似文献   

猫眼捕猎者(九)免疫     

千夜寄灵  红鱼 《中学生(作文版)》2014,(26):46-50

前情提要:若小幽和廉文甚吾在逃走时遇到了被狸改造后的变异人,在它的帮助下,廉文甚吾成功脱险。而若小幽再次通过预知的能力,看到了未来的画面,所以她选择留下来,与狸的新首领凯撒斗争到底……1冰冷的实验室,幽暗的光线,紧锁着的铁门,将两个从前毫无交集的女孩困在了一起。若小幽盯着面前这个漂亮的混血女孩,从她的眼睛里,依稀可以看到自己此刻的样子:苍白的脸庞,逐渐变红的眼眸……若小幽心里明白,自己即将开始变异。“喂!你振作点!”混血女孩又急又气,无奈手脚被绑住,想抵抗也抵抗不了。“呕——”若小幽只觉得胃里难受得厉害,不由得干呕了起来。混血女孩看着若小幽呕吐的姿势,脸色瞬间变紫,下一秒钟,她竟然条件反射  相似文献   

缝纫的冥想时间     

火星夜路子  Melissa Zexter 《收藏》2015,(6):93-101,92

摄影术发明的最初目的是为了能够更快的获得图像,记录当下,保存历史。而在摄影师Melissa Zexter的世界里,摄影的重点已不在是技术带来的便捷,如何在创作过程中获得更多的冥想时间是她一直在寻思的。于是便有了属于她自己独特的"缝纫摄影术"。简单来说那就是用针线在已完成的摄影作品上进行二次创作。通过缝制,作品被建立起了另一个面,并被予以一股新的情感。  相似文献   

快乐像雪花一样多     

许廷旺  夜子图 《课外生活》2011,(3):16-19

九头鱼是一个很怪的法师。弛看不得别人快乐、高兴。即使看见了，眨眼间也要让人家的快乐、高兴化为悲伤和难过。很多法师，当然了，也包括很多人，都知道他这个坏脾气，所以看见他时，人们脸上尽量不露出快乐的样子。  相似文献   

标记系统及学术文本处理的未来（一）     

詹姆斯·库姆斯  艾兰·瑞尼尔  史蒂芬·德罗斯  王晓光 《出版科学》2016,(5):13-21

标记事务影响着学者们对思考与写作系统的采纳使用。程序性标记和表示性标记会阻碍这一进程的发展,描述性标记则通过简化机械性任务,让学者们将注意力集中于内容上的做法,以加快这一进程。  相似文献   

《三法求民情赋》“钩金”商榷     

李梦 《黄冈师范学院学报》2011,31(2):32-33

孔凡礼点校、中华书局版《苏轼文集》中的《三法求民情赋》,其中＂虽入钩金,未可谓之坚;虽入束矢,孰可然其直？＂里的＂钩金＂一词值得商榷。经过多方论证发现,＂束矢＂、＂钧金＂二词往往同时并用,所见之处与诉讼、断狱之类相关,而＂钩金＂与＂束矢＂的并用情况暂时无明确的文献记载,亦不见＂钩＂字有任何与法律相关联的用法,本文以为＂钩金＂应是＂钧金＂之误。  相似文献   

也话稼轩     

菱歌泛夜 《今日教育》2011,(7):59-59

豪放诗人中一直比较喜欢苏东坡,觉得苏词气度不凡,境界非同一般。但读了作者的《把栏杆拍遍》,才顿悟稼轩词的确别有一种独特情感。正如作者所言：“真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟,才可能成为正义的化身。  相似文献   

采玉人的规矩     

夜妖 《课外阅读》2011,(12):36-37

从我居住的城市一直向南,进入天山深处,有个叫"月光台"的村子。月光台村的河里、山里盛产一种叫"玛纳斯碧玉"的玉石,不喝酒的时候,村民们就进山采玉,来年春天卖给玉石商。  相似文献   

在线课程质量观和质量要素的质性研究--基于专家、实践者和学习者的视角     

李爽  李梦蕾  赵宏 《中国远程教育(综合版)》2020,(3):42-50,81

本文采用扎根理论研究方法,通过对学术专家、实践者和学习者三类相关群体的访谈,调查高等教育和继续教育在线课程相关人群关于在线课程的质量观与对质量构成的认识,探索在线课程质量框架与要素,以期为促进人们对在线课程质量的共识,为改进和优化现有在线课程质量标准提供参考。研究通过对20位受访者累计22万字访谈文本的编码分析,发现四种质量观--服务质量观、系统性质量观、目标性质量观和增值性质量观,并定义出设计开发与实施运行两大类的九个在线课程质量要素--课程目标、课程内容、学习过程、学习支持服务、学习评价、媒体与技术环境、实施效果、改进发展和社会影响。其中,课程目标、学习内容与实施效果被定义为核心要素。本文基于TF-IDF关键词统计方法对三类群体的在线课程质量观差异进行了分析,并结合已有远程教育质量观和在线课程质量标准相关成果对本研究发现和定义的在线课程质量观、质量框架和质量要素进行了讨论与反思。  相似文献   

采玉人的规矩     

夜妖 《初中生阅读世界》2011,(7):33-33

从我居住的城市一直向南,进入天山深处,有个叫“月光台”的村子。  相似文献