谈英语听力理解能力的培养     

张帆  李爱娜  徐静 《文教资料》2006,27(13):186-187

作者从英语听力理解能力在英语交际中的重要地位入手,通过对英语听力组成部分的解释,进一步分析了英语学习中普遍存在的问题及解决的办法,从而认识到听力能力的培养需要长期的努力。这是一种创造性地而非被动的能力。  相似文献   

基于厂中校的“三双一体”协同育人体系构建研究——以模具专业为例     

骆仕斌  李爱娜  乔龙阳  邱英洋 《南方职业教育学刊》2023,(1):25-31

通过构建企业化运作的不同层次与模式的两个厂中校技能培养基地、引入德国技能鉴定标准、重构课程体系,践行“双主体办学、学生双身份学习、教学双场所进行、学研一体化开展”的“三双一体”人才培养模式,将模具专业的理论课程、基础和专业技能培训、生产性实习由三个不同的专业机构实施教学,形成多主体、多层次、多维度的模具专业协同育人体系。经实践证明,“三双一体”协同育人体系有效提升了模具专业人才培养质量。  相似文献   

通过数学模型培养学生解决问题的能力     

李爱娜 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)

当今是数学广泛应用的时代,随着社会的发展,科技的进步,特别是信息时代的到来,数学模型的地位也得到显著的提高,数学模型不仅是数学学科的背景材料,它已成为人们改造自然的一种技术.千姿百态的数模型,闪烁着人类智慧的无限光芒,数学模型的应用遍及科学、工程、经济、语言乃至历史考古,计算机的出现更使数学模型插上飞翅,获得实时控制的实用效果.  相似文献   

归化与异化——浅析《红楼梦》中的习语翻译     

李爱娜  张帆  史晓静 《文教资料》2006,(17):135-136

异化与归化是两种截然相反的翻译态度。在翻译实践中,特别是在文学作品翻译中,译者经常面对文化差异的难题,是采用倾向于源语文化的异化翻译,还是倾向于译语的归化翻译。本文通过对中国古典名著《红楼梦》中某些习语翻译的对比研究,探讨了保留原著中的民族特色和形象,探讨了归化与异化在翻译习语中的应用。  相似文献