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李红宁 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):78-79
将引导式教学法应用于中等师范学校生物学教材中性别决定和伴性遗传的教学.教学实践表明,引导式教学法对于激发学生的学习兴趣,提高求知欲望,引导学生很快进入学习境界,加速学生思维发展,探索知识,培养锻炼学生动脑、动手能力,主动获得知识,具有很大促进作用. 相似文献
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采用茚三酮显色法,以苦荞麦中赖氨酸得率为考察指标,测定了十二种苦荞麦种子中赖氨酸的含量。结果表明,不同种的苦荞麦种子中赖氨酸含量存在着一定的差异。其中,六盘水地区荞麦赖氨酸含量较高。 相似文献
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发现教学法是美国心理学家、教学论专家、哈佛大学教授布鲁纳提倡的。发现教学法是从学生的好奇、好动、怀疑等心理出发,在教师的指导下和依据教材提供的材料,尽量创造条件让学生自己去发现问题并回答和解决问题,使学生成为知识的发现者。在实验教学过程中如何实施发现教学法才有利于开发学生智力,培养能力,使教学效果得到全面地提高？笔者通过试验,对发现教学法进行了初步的探讨：1教学内容实验班和对照班都采用中等师范学校《生物学》第一册“光合作用”一节的“叶片剪影实验”教材内容。2教学步骤对照班根据实验内容,按传统的验证… 相似文献
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六盘水桔梗科药用植物资源研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李红宁 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(6):36-40
通过实地调查与资料整理,初步鉴定六盘水桔梗科植物有11属23种1变种,并编制出分属检索表,对其药用价值与其它应用进行了分析。 相似文献
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当今社会人的素质已成为衡量一个国家综合国力的一个主要指标.加强素质教育刻不容缓,势在必行.而素质教育质量的提高,必须依赖于广大教育工作者,特别是直接从事教书育人的教师素质的提高.中等师范学校是我国小学教师的摇蓝,中师生是我国小学教师的主力军.作为培养教育娃娃的中师毕 相似文献
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李红宁 《数理天地(初中版)》2023,(5):81-83
随着教学改革的不断落实与推进,在初中数学教学中,教师越来越注重对学生核心素养的培养,线上与线下教学相结合的混合式教学应运而生.本文结合实际教学经验,先对线上与线下教学相结合的混合式教学特点进行简单的阐述,随后对初中数学线上与线下教学结合难点及突破策略进行探究分析,以供参考. 相似文献
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