中国共产党中央宣传部     

李鉴 《出版史料》2004,(4):F003-F003

1959年春季中小学和师范学校课本，各地都有一部分未能在开学时及时供应；1959年秋季中小学和师范学校课本的供应工作也存在很多问题。  相似文献   

图书版本记录     

李鉴 《中国出版》1985,(4)

近几年来,我国出版界增加了一批新人。他们之中,有相当一部分青年同志对出版工作还比较陌生。本刊根据读者的建议,自本期起增设《出版工作常识》专栏,陆续介绍一些有关出版工作需要了解的基本常识。希望出版界的同志们出题目,供稿件,帮助本刊办好这个专栏。  相似文献   

2005年中国科技期刊出版统计   总被引：4，自引：5，他引：4  

李鉴 《中国科技期刊研究》2006,17(6):1119-1119

据新闻出版总署计划财务司统计，2005年全国出版期刊9468种，总印数27．59亿册，总印张125．26亿印张。  相似文献   

罗马奇迹——万神殿     

李鉴 《百科知识》2021,(25):16-21

在意大利的首都罗马,有一座屹立近2000年的古老神殿,这就是万神殿(Pantheon).作为迄今唯一一座完整保存的罗马帝国时期建筑,万神殿始建于公元前27—前25年,由罗马帝国首任皇帝屋大维的女婿阿格里帕建造,用来供奉奥林匹亚山上的罗马诸神,并纪念屋大维打败安东尼和著名的埃及艳后克里奥帕特拉.公元80年,万神殿的大部分毁于火灾.公元118—128年,当时的罗马皇帝哈德良在原址修复重建.将近2000年过去了,万神殿依然屹立在罗马城里,建筑内的大理石饰面、拱门、穹顶还完整如初.  相似文献   

如何提高大学生的英语写作能力     

付英  李鉴 《考试周刊》2014,(82):93-94

写作教学是英语教学中最薄弱的环节之一,学生机械性反复操练,教师辛苦批改、评讲,却仍收效甚微。如何才能真正提高大学生的英语写作能力呢?作者认为可从以下几方面进行探讨与实践:从思想上重视写作训练;以思维训练为前提;分阶段进行写作训练;写作与听、读有机结合;模仿与练习相结合;在实践中培养写作能力;善于收集资料;对学生作文进行及时讲评。  相似文献   

非英语专业大学生词汇学习策略与阅读能力的相关性实证研究     

李鉴 《时代教育》2012,(15):87-88,4

笔者通过问卷调查研究了非英语专业大学生使用的词汇学习策略及其阅读能力的差别,旨在揭示非英语专业大学生词汇学习策略与阅读能力之间的关系。研究结果表明:①阅读能力与各种词汇学习策略都呈正相关,而且相关强度不同;②词汇学习策略的使用能很好地预测阅读能力;③阅读能力、英语水平与词汇学习策略三者关系密切。  相似文献   

大学英语测试中多项选择词汇题和阅读选词填空信度、效度比较     

付英  李鉴 《时代教育》2012,(3):28-29,4

大学英语词汇测试主要有两种题型:多项选择题和阅读选词填空。目前,随着词汇测试语境化的发展趋势,在句子中考词汇的多项选择题型正逐渐被在语篇中考词汇的阅读选词填空替代。本文将重点比较两种题型的信度、效度,探讨如何设计更有效的词汇测试题目。  相似文献   

非英语专业大学生在英语阅读中运用元认知策略的实证研究     

李鉴 《读与写:教育教学刊》2012,(1):15-16

本研究通过阅读测试、问卷和访谈等手段进行定性和定量的分析,就元认知策略在非英语专业大学生英语阅读中的运用进行实证调查,尝试揭示元认知与大学生英语阅读理解之间的关系。得出的结论为:元认知策略与学生的阅读理解水平存在相关性,阅读能力强的学生使用元认知策略的频率高于阅读能力弱的学生。因此,本研究对大学英语阅读教学具有一定的启示意义。  相似文献   

各地中考作文题选粹     

李鉴 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)

1.阅读下面一幅漫画,根据要求作文。每个人都可能有类似漫画中的境遇。由这幅漫画引出话题,写一篇文章。  相似文献   

《加减法两步应用题》教案     

李鉴 《天津教育》1989,(1)

教学目的: 1.使学生进一步了解一步与两步应用题间的联系及两步应用题的结构特征。 2.使学生理解并掌握“求剩余”两步应用题的数量关系及解题思路。 3.通过不同解法激发学生的学习兴趣,培养认真思考的良好习惯及大胆尝试的勇敢个性。教学过程: 一、准备题导入新课 1.出示准备题:“学校有30张彩色纸,做纸花和小旗共用去20张,还剩下多少张?” (学生读题思考后,指名板演。) 2.同学汇报完成课前实践作业情况(与板演同时进行)。①你到两个商店(或两个柜台)分别买了什么物品,各花了多少钱,还剩下多少钱,说说付钱的经过(从带的钱中分两次付钱)。  相似文献