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中小学"数学情境与提出问题"教学探析 总被引：12，自引：5，他引：12
中小学“ 情境—问题” 数学教学研究是基于国际、国内数学教育改革大趋势而开展的一项前沿性、探索性与实证性的数学教学研究.它所提倡的课堂教学观有:(1)以人为本,以学生为中心;(2)关注学生的学习过程;(3)发展共性与突出个性.“ 情境—问题” 数学教学实验研究还应在以下 3 方面做出努力:(1)实验研究范围需进一步扩大;(2)将“ 情境—问题” 数学教学的基本理念向其它学科渗透;(3)进一步提升理论研究水平. 相似文献
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(一)
2016年4月29日-5月2日,由《数学教育学报》主办、凯里学院承办的“《数学教育学报》第十四届董事、编委(扩大)会议暨第三届汇信通讯科技杯《数学教育学报》贡献奖颁奖会议”在凯里学院召开.来自全国高校院所的部分专家、学者、研究生以及《数学教育学报》(以下简称《学报》)的部分副主编、副董事长、董事、编委共九十余人出席了此次大会. 相似文献
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提升民族地区农村小规模学校教学质量的关键首推教师专业化发展,“以校为本”的教学研究已成为提高学校教学质量、促进教师专业发展的基本途径.然而,贵州民族地区农村小规模学校由于社会、经济、文化以及历史和地理等因素的影响和制约,其校本教研的开展大多处于一种低层次、低水平和低效率的发展状态.因此,发挥乡镇中心小学或九年义务学校的核心地位和作用,借助有关高校的师资力量和研究团队提供专业服务,以点带面,尽快建成一定数量的贵州民族地区农村小规模学校学区化校本研修示范区,以带动民族地区农村小规模学校教师专业化程度普遍提高、教学质量的整体提升,是民族地区农村小规模学校发展的必由之路. 相似文献
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为了深入研究任意四边形的中点四边形问题,我们来看看教材怎么说?以人民教育出版社的教材为例,中点四边形问题,在教材中第117页是这样呈现的:
2004年审定的人教版教材,八年级下册第十九章数学活动3[1]:
我们把顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形,它是什么图形? 相似文献
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为了,改变我国中小学生提出问题能力相对薄弱、数学问题解决偏重结果忽视过程等状况,贵州师范大学数学教育研究所的教师们从2001年起在西南地区部分中小学开展了“数学情境与提出问题”教学实验研究（以下简称“情境一问题”数学教学）, 相似文献
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杨孝斌 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(23)
一、中小学"情境-问题"数学教学概述 为了改变我国中小学生提出问题能力相对薄弱、数学问题解决偏重结果忽视过程等状况,贵州师范大学数学教育研究所的教师们从2001年起在西南地区部分中小学开展了"数学情境与提出问题"教学实验研究(以下简称"情境-问题"数学教学). 相似文献
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一众所周知,数学问题解决已是国际上中小学数学教学中的热门话题,相比之下,在中国西部地区正在开展的“数学情境与提出问题”数学教学研究(简称“‘情境———问题’数学教学”)虽然没有像“数学问题解决”那样“热门”,但经过研究人员几年来的努力探索与实践,这项试验已日益显 相似文献
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2006年4月18日,美国总统布什签署总统行政命令:成立国家数学委员会.委员会的职责是研究中小学数学教学的内容和有效的教学方法以及中小学生数学学习和思维发展的规律,就加强培养美国中小学生的数学能力问题向总统和教育部部长提供建议. 相似文献