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提高研究生科研能力的“三阶段培养法”创新体系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
根据对硕士研究生的问卷调查显示,影响研究生科研水平的有阅读专业文献篇数、学生是否跨专业等因素。据此可以建立研究生科研水平的理论模型:Y=(fx1,x2,x3,x4,x5,x6),通过显著性检验等处理可以得到最终的模型为:y=0.019x2+0.605x3+0.035x4。按照变量之间的序列关系和逻辑关系,可构建以泛读阶段、精读与练笔阶段、写作与协助科研阶段为核心内容的三阶段培养法,为有效提高研究生的科研能力提供一个具体操作与实施的机制。 相似文献
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