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<正>在不断倡导新课程改革的今天,新课程理念已深入人心。面对初中美术教育的现状,如何提高美术教学的实效性已迫在眉睫,需要教师作新的思考和探索。教师的教学设计是否新颖,教学手段是否独特,能否使学生产生兴趣,是能否实现实效性的关键所在。学生对学习内容有无兴趣,很大程度上影响到教学任务的完成。以我多年的教学经验,认为可从以下几方面来激发学生的美术学习兴趣。一、有效创设情境,会激发学习兴趣美术理论知识相对其他学科显得较为枯燥,如何把 相似文献
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杨小彬 《成都教育学院学报》2003,17(3):53-54
在数学教学实践中,应重视学生创新能力的培养,与创新教育紧密结合从3个方面入手:创建和谐的教学环境,培养学生的创新意识;鼓励和支持学生独立思考,敢于质疑,培养其创新精神;引导学生开展研究性学习,写数学小论文,培养其创新能力。 相似文献
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通过对中长跑技术的深入理解及实践,深知在中长跑运动中,运动员的意志品质的坚强是不可疏忽的,意志品质贯穿于整个运动过程,意志品质十分的特殊,它在运动员的思想中不是短时间的建立,而是需要一个长期的培养过程,我们运动员必须从少儿抓起。 相似文献
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最近,新野县集中清理整顿学校内外环境,收到了良好的效果。其具体做法如下：一、加大宣传力度,提高认识。该县成立了“整治学校周边环境”领导小组,并采取多种手段,大张旗鼓地进行宣传发动,从而在全社会形成了浓厚的舆论氛围。二、标本兼治,双管齐下。此次集中整治,着重清理了城区中小学校门口的摊点及学校周边２００米以内的“两室”（游戏机室、台球室）和“三厅”（录像厅、歌舞厅、卡拉ＯＫ厅）等,处理侵害学校事件１６件,拆除违章搭棚４２间。同时,各中小学校还开展了“争做城镇文明小卫士”,告别“两室”、“三厅”活动。… 相似文献
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量感是小学生必须具备的数学学科素养之一.数感和量感有什么区别呢?史宁中教授指出:数是对数量的抽象,数量是度量的结果,数学的本质在于度量.简单来说数感是可以去掉后缀名词,然后抽象出数.例如,一匹马、两头牛、三件衣服,去掉后缀名词,可以抽象出1、2、3,这就形成了数感.而量感是不可以去掉计量单位,例如,2 厘米、3 千克、... 相似文献
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